青少年党史学习教育的“三大法宝”

　　推动党史学习教育常态化长效化是一项长期重要任务。近日，中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，要求各地区各部门结合实际，积极探索适合不同行业、不同领域、不同群体深入学党史的方法途径，既要精准有效覆盖，又要生动鲜活开展，使学党史、知党史、用党史在全社会蔚然成风。

　　青少年是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来，应该如何聚焦传承红色基因，常态化长效化开展青少年群体的党史学习教育呢?

　　课程教材，常态化长效化的“发动机”

　　学校首先要用好国家统编教材，挖掘各学科的党史教育资源，确保教学的规范性、科学性、权威性;其次要根据青少年的年龄特征，研究设计适宜的党史学习教育教学目标和校本课程，分层分类安排实施，努力打造内容精、设计巧、讲授活、形式新的微党课、微队课，促进党史学习教育的系列化、课程化;再次要坚持开门办思政课，将思政小课堂与社会大课堂相结合，不断拓展思政课途径和载体，用好中小学研学实践教育基地、爱国主义教育基地、文化场馆、科技场馆、博物馆等校外教育资源，引领广大青少年不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。青少年各年龄段党史学习教育的目标要求建议如下：

　　小学一至三年级阶段：了解党的名称、党的生日，认识党旗、党徽;认识各个时代党的领袖;了解党领导人民所做的大事，了解不同年代优秀党员的故事和他们身上的优秀品质;懂得听党话、跟党走。

　　小学四至六年级阶段：了解不同时期的党史故事;感受个人、家庭、家乡等身边的变化，感受党带来的幸福和关爱;了解不同时期优秀共产党员的先进事迹，学习党员先锋榜样，感悟党的先进性。

　　初中阶段：引导学生开展学党史知识、学习优秀共产党员事迹的活动，联系实际生活从立党为公、执政为民的具体事例中了解党全心全意为人民服务的宗旨，从党反腐倡廉的事实中了解党的优良作风。

　　寻访研学，常态化长效化的“锦囊袋”

　　在实践中体验、在寻访中感悟是青少年教育的重要理念。学校可以借助研学活动，在参观寻访的基础上进行深入探究，以“寻”为前提，以“研”为重点，以“学”为目的，自主制订研学计划、设计研学任务单、分工合作进行实践探究，了解中国共产党的奋斗历史，知晓中国是如何自强于世界民族之林的，增强青少年的民族自信。

　　近年来，江苏各地依托“淮海战役纪念塔”“沙家浜革命历史纪念馆”等各类基地，通过观摩、参观、考察、走访等形式，开展红领巾“五小”行动(小小讲解员、小小安全员、小小宣讲人、小小保洁员、小小志愿者)、红领巾寻访共和国英模、红领巾寻访党的足迹等系列活动，将党的优良传统、革命文化、红色精神等生动传递给青少年，在他们心灵深处播下热爱党、热爱祖国的种子。

　　寻访研学的阵地主要包括：一是“一大会址”“渡江战役纪念广场”等各类革命遗址、纪念馆;二是呈现社会主义建设时期伟大成就、榜样人物的展览馆、教育基地，如南京长江大桥、“两弹一星”相关纪念馆等;三是展示改革开放伟大进程的成果，如港珠澳大桥、三峡工程、中国高铁等。

　　浸润熏陶，常态化长效化的“大磁场”

　　在党史学习教育中，学校可以通过多种媒体调动学生视觉、听觉等多种感官，拨动他们心灵中最柔软的地方，培养他们爱党爱国爱人民的朴素感情。

　　影视教育。“学习强国”平台展播了大量红色影视经典，学校可以灵活选用，把影视教育列入计划，定期组织学生观看适合他们年龄特点、具有文化内涵的优秀影片，指导学生写影评并及时交流分享。有的学校组织少先队员观看红色电影，按照年龄特点分别开展画电影人物、唱电影歌曲、制作电影道具、写电影评论、交流观后感、续写和改写电影故事、表演课本剧等活动，让学生在红色电影文化中了解党、感知党，从而使爱党教育活动由单向灌输变成双向互动。

　　艺术熏陶。近期热播的百集特别节目《美术经典中的党史》掀起了一股红色经典欣赏潮——詹建俊的《狼牙山五壮士》、石鲁的《转战陕北》、程十发的《歌唱祖国的春天》、傅抱石与关山月的《江山如此多娇》……几代艺术家紧跟时代步伐留下的美术经典作品再现了中国共产党100年走过的光辉历程，学校可以组织学生观看学习并撰写感言。各个历史时期的红色歌曲伴随着一代又一代青少年茁壮成长，学校可以通过组织红歌比赛的形式，引领学生在歌声中学党史、知传统、立志向。此外，还有连环画、剪纸、四格漫画等多种艺术形式，也是青少年党史学习教育的重要载体，学校可以根据实际灵活选用、寓教于乐。

　　故事宣讲。好的故事可以感召人、带动人、凝聚人，针对青少年的年龄特点和兴趣爱好选择有时代性、先进性、鲜活性的党史故事，才能真正实现党史学习教育的有效性和针对性。

　　通过持续不断开展常态化长效化党史学习教育，新时代的青少年一定会在党的阳光下茁壮成长，按照党的要求锻炼成才，为实现中华民族伟大复兴作出积极贡献。

　　(作者范 斌系中共江苏省委党校昆山分校)

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