郑州航空港区遵大路小学全面落实“双减”工作

来源:中国教育报 时间:2022-08-31  阅读:次   |
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  立足“简约”文化 用好“四大抓手” ——郑州航空港区遵大路小学全面落实“双减”工作

  郑州航空港区遵大路小学坐落于郑州航空港区遵大路50号,开建于2012年12月,于2013年8月底竣工并投入使用。目前有教职工101人、教学班37个、学生1973人。

  学校立足立德树人根本任务,从“简”办学,坚持“传递正能量,发挥正思维,圆吾中国梦”的办学方向,彰显“尚德、本真、笃行、简约”的办学理念。在“合力、竞争、务实、责任”校训的引导下,形成“正思、正言、正行、正气”的校风;在“尊重、赏识、唤醒、激发”的教风下,养成“愿学、会学、乐学、善学”的学风。

  在“双减”背景下,学校如何进一步提质增效,整体提升学校教育教学质量,促进学生身心健康成长?遵大路小学在郑州市、航空港区教育文化卫生体育部门的组织和指导下,在航空港区教研室的整体部署下,结合校情、学情,从认识到行动,以课堂研究、校本教研、作业建设、延时服务四个方面为抓手,全面落实“双减”相关要求。

  抓课堂研究

  提高课堂教学效率

  首先,学校严格落实国家课程方案和课程标准,开齐开足国家课程。其次,学校有顺应时代发展趋势、立足区情校情的办学思想和管理模式,即以“简约”教学为主体文化,以“一轴两翼”为管理模式。遵大路教育人在实践中反思、在摸索中前行,不断改良、优化教育思想、教育思路、教学模式。结合发展现状,学校以“一轴两翼”为管理模式,即以“简”文化为轴,以“简约”课堂(师生共享课堂)、“简·悦”创客课程及“风雅韵”社团为两翼。在“润泽生命”办学理念的引领下,“让个性更鲜明一些”的管理目标得以落实。在“展示自我,享受快乐”的行为方式中,丰富学生的校园生活。

  在教师成长方面,学校结合教师内在需求,构建“成长型教师—专业型教师—骨干型教师—各级名师”的梯队培养模式,为教师专业成长搭建平台,激发教师主动发展的潜力,为提高教学质量提供支撑。

  在课堂形态方面,语文学科依托多文本阅读“1+X”的建构模式,在课堂有限的时间内,学生通过较高水平的探究性群文阅读,体验语文学习乐趣;此外,为提高教师的课堂质量,学校分别梳理了不同学段的精读课和略读课的流程,进行分类教学,有了这样的架构,教师上课更加得心应手,课堂40分钟更加高效。

  例如,数学学科的“四趣”课堂模式,分为4个环节:问题激趣、探究生趣、展示享趣、检测得趣。从问题激趣环节开始,让学生快速进入学习状态;探究生趣环节,学生深入研读教材,在教师精心设计的探究活动中,经历知识形成的过程,凸显学生学习的主体地位;展示享趣环节,学生在分享交流中加深对知识的理解,归纳表达能力得以提升,自我价值得以实现;检测得趣环节,教师精心设计有梯度、有层次的检测题目,对学生的学习情况进行检测,为指导教学提供一手材料。

  再如,英语课堂教学以“任务型”教学为主要教学模式,力求用多样性的游戏、活动任务等吸引学生的学习注意力和英语学习兴趣。“英语项目式学习”是学校学科活动的一个特色。教师组织学生寻找衣服上的英文,开展用英语朗诵中国古诗、用英语讲述中国故事、校园广播英语秀等活动,激发学生学习英语的兴趣。

  此外,科学学科以提高整体科学素质为核心,以发展学生科学素养、创新精神和实践能力为归宿,探索出了基于核心素养的科学课程结构。

  学校每学期开设一次“简约教学风采课”,其中有一学期的主题是“‘双减’背景下简约教学风采展示暨多文本阅读观摩”,分学科精准制定评价标准,以活动促成长,达到减负增效的目的。

  抓校本教研

  提高教师专业能力

  学校建立长效学科教研机制,每日都有组内教研,每周都有学科教研。

  在“双减”背景下,教研主题更加鲜明,教研内容进一步聚焦,教师平时收集教学中发现的问题,在教研时集中讨论,再将小问题梳理成一个个主题进行研讨。

  数学学科开展“如何进行有效预习”“如何把控课堂时间”“‘双减’背景下作业设计与管理”“命题设计”等主题教研活动。从教师到学生,从课前到课中再到课后,形成链条,环环相扣,层层落实。

  语文学科积极探索大单元教学设计,在精读课中学方法,在略读课中放手让学生自主学习,以大主题、大观念、大情景等为中心,对学习内容进行分析、整合和开发,形成具有明确主题、任务驱动、真实情境、课堂评价、作业反馈等要素且能满足多种课型需求的结构化统筹规划。

  此外,学校重视过程管理,规范课题运作,进一步提升教师的专业能力。学校领导积极参与、指导、检查课题研究进程;教师热情投入,运用各种方法开展课题研究工作,不断进行阶段小结,并及时交流反馈,以便扬长避短开展工作。在研究的过程中,学校始终坚持以课堂为阵地、以活动为依托,营造教育科研的浓厚氛围。在课题研究过程中,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高,教师驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。国家、省级课题遍地开花,论文在省、市、区级评比中频频获奖。

  抓作业建设

  探索提质增效策略

  学校制定了合理的作业管理方案、作业审批制度、公示制度,加强学科组、年级组统筹,要求布置分层、弹性化和个性化作业。学校统筹管理,控制总量,实行学科主任审批制,级段长、班主任监督负责制。

  1.主张“单元作业设计一体化”

  “单元作业设计一体化”的基本流程为“单元作业规划—单元作业设计—单元作业实施—单元作业反馈”,让学生参与作业的设计、规划和布置,强调学生在完成作业过程中的自主性、能动性和创造性,以此增强学生的自主学习能力与探究能力。

  2.作业管理实行“一三三模式”

  以学科核心素养提升为关键点,教师作业布置分学科、分学段、分时段,作业设计精巧、精准、精心。

  3.作业分类布置并把好“三关”

  作业布置分为基础性作业和拓展性作业,备课组长把好质量关、数量关、时长关。基础性作业具有层次性、梯度性,拓展性作业(实践作业)具有综合性、实践性、探究性。例如,单元作业设计“声音可以这样写”布置的实践性作业是:听一听自己喜欢的音乐,写下联想的画面或场景。群文阅读课后作业可以这样设计:(1)把课堂上学到的方法运用到课外阅读中,与家人分享故事;(2)有兴趣的学生可以给自己喜欢的童话故事画一幅美丽的插画。

  通过创新作业形式,彻底消除了作业量大、作业布置随意性强、作业目标指向不清晰、重复考查和反复操练作业多、探究性作业少等弊端,让作业成为学生喜欢做又长本领的事情,达到减负增效提质的目的。

  抓延时服务

  促进学生个性发展

  学校延时服务按照“5+2+X”模式开展。延时课一是作业辅导,各科教师走进教室,帮助学生解决在学习活动中遇到的问题;延时课二是社团活动,学校设有校级社团和年级社团。学校开放所有功能室,以满足师生活动需要。

  具体说来,学校结合实际制定并全面开展了延时服务工作,包括午间陪餐、自主辅导、特色课程三个部分。学校的课后服务首先解决学生的作业问题,让学生在学校内完成当天作业。延时课安排学生自主作业、自主阅读,为了提高作业辅导效果,以本班授课教师为主,辅导时更有针对性。教师精心准备,根据学生不懂的问题,耐心辅导、讲解,不落下一个学生,同时坚决执行“三不”承诺——“不上新课、不集中辅导、不加重学生课业负担”。

  学校在开齐开足国家课程的基础上开设了学科拓展、语言文学、艺体、人文素养、身心发展、生活技能六大类校本课程,如浅草汉字、小精灵朗诵、玩转数学、梦的寓言剪纸、爱的华尔兹、合声合唱社团、校园足球、丹青国画社团等精品校本课程。

  同时,以创客空间为主阵地,成立多个创客工坊,如“绘创童心”绘本制作工坊、“小小建筑师”工坊、“3D创意打印”工坊、“航海、航空模型”工坊、“OM头脑风暴”工坊、“微校园”微电影工坊、“电脑编程”创梦工坊、“版之韵”创客工坊、“指间手作”工坊等。创客教育鼓励学生勇于尝试、敢于把创意变成现实,在“思中做、做中学、学中做、做中思”中成长智慧,让学生的校园生活更有意义,为孩子的童年涂上了亮丽的色彩。

  课前的精心教研、课中的深度探究、课后的作业辅导及丰富的社团活动,共同助力达成减负增效目标。

  学校进行的课后服务调查统计显示,98%的家长反映家庭教育支出减少、孩子睡眠时间增加,对学校教育的满意度明显提升。学校也将继续聚焦以上几个方面,在工作中不断发现问题,并在作业建设与研究、社团建设与发展、劳动课程开发与实施等方面进行更深层次的突破,不断深化研究,不断强化品质,不断追求实效,将减负增效提质进行到底。

  近年来,郑州航空港区遵大路小学以“改革创新求发展,特色内涵铸辉煌”为教育目标,育人有道,施教以德,呈现尊重、关爱、民主、和谐的学习生态,逐步办成航空港实验区教育、科研、质量、课改水平一流的品牌学校,立于实验区教育改革的新高地,为航空港实验区的发展着力培养爱国、敬业、诚信、友善的合格人才并发挥教育示范作用。

  “器大者声必闳,志高者意必远。”新的学年又将开始,郑州航空港区遵大路小学将继续聚精会神抓质量、一心一意谋发展、不折不扣严管理、俯下身子抓落实,使得管理再达新水平、质量再上新台阶、发展再添新亮点。

  征途漫漫,唯有奋斗。未来,遵大路小学将继续奋斗,以饱满的热情与昂扬的斗志,勇往直前,共同打造特色教育,续写更多刻有“遵大路”印记的教育篇章。

  (任书现 马会军 高金辉)


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