张基广:办孩子味泥土味中国味的教育

来源:中国教育报 时间:2022-08-18  阅读:次   |
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  担任校长25年,他从细微处入手,践行“三味”教育思想 张基广:办孩子味泥土味中国味的教育

  校长名录张基广,湖北省武昌实验小学党委书记、校长,全国教育系统先进工作者,全国优秀教师,教育部“校长国培”专家库专家,“国培计划”中小学名校长领航工程首批学员。

  每天早晨7:30左右,在湖北省武昌实验小学校门口,总有一个忙碌的身影。学生书包是不是自己背?头发是否梳理整洁?见人有没有问好?……校长张基广仔细观察着每个进校的学生,对于不恰当的行为及时予以纠正。寒来暑往,风雨无阻,张基广一站就是17年。

  “一屋不扫,何以扫天下?”从教36年,当校长25年,张基广说得最多的是这句名言。从校外到教学楼,对于别人来说不过是短短5分钟的路程,但在张基广看来,里面每一个细节都是关乎着学生成长发展的头等大事。

  从大处着眼、小处入手,遵循孩子的年龄特点和成长规律,教育学生牢记“祖国利益高于一切”,从细微处培养学生的良好行为习惯,追求“自然、从容、本真”的办学理念,践行孩子味、泥土味、中国味“三味”教育思想,张基广从未停止过对教育本质和真谛的探索。

  他为孩子们办了个“补短社团”

  在武昌实验小学校园里,有一面特殊的文化墙。墙上没有其他学校常见的名人字画和定制的精美画框,反而挂满了学生们的各类原创作品,有充满天马行空想象力的漫画,有用毛笔字工整书写的办学目标,还有字迹稚嫩的手写文明规范标语。这些文明规范标语是由学校倡导,每个学生针对平时观察到的不文明言行,自主提议、从1000多条意见中投票选出的。学生自己定的规矩,自己当然得率先遵守。

  对此,张基广解释道:“学校的每一面墙壁都属于学生自己。教育应该从孩子的角度出发,终极目的是让每个孩子在未来达成自我实现,从而拥有健康的身心、健全的人格、积极的人生态度和深度的幸福感。”为践行这一办学理念,张基广的办学举措始终致力于打造有孩子味的教育,适合孩子的需要,发展孩子的兴趣,保护孩子的纯真。

  学校有一个不同寻常的社团,叫“补短社团”。在大多数学校里,学生社团是为有特长的学生准备的。善用批判性思维的张基广,一方面适当控制“培优”的对象、频次,减轻他们的负担;另一方面注重“补短”,为一些没有特长但依然想发展兴趣的学生提供空间。如专门为体质弱或体形偏胖的孩子组建了体育锻炼社团,让他们在教师的指导下,定时定点开展训练。“我也能行!”经过长期的训练,这些“豆芽菜”“小胖墩儿”不仅身体棒了,自尊心、自信心也大增。

  在张基广的办公桌上,一年四季放着一个糖罐,里面满满地放着五颜六色的水果糖。每次找调皮或犯错的学生谈话,他首先让学生挑选一颗糖,再“说事”;谈话结束后,又让学生带几颗糖回去,但不能自己吃,得给最好的“哥们儿”“姐们儿”分享。久而久之,校长的糖成为最高的奖赏,成为最好的礼物,不仅让犯错的孩子放下思想包袱,乐意接受校长的批评和建议,也让他们学会了宽容和分享,融洽了同学之间的关系。

  学校还设立了泼水节、毕业狂欢节等活动。泼水节当天,几十个大水桶排列在操场上,毕业生带着各类“武器”登场,一起涌到操场打起水仗,肆意尖叫、奔跑、泼水,所有的压力都烟消云散,孩子们的天性也得到释放……在武昌实验小学,孩子们的个性更加自由、性格更加乐观、创造力更加旺盛,成长发展有了无限可能。

  “我要办的是都市里的‘农庄’”

  走进武昌实验小学的校园,各个角落里都有原生态的“素材”。学校教学楼的后方,是一块野生的土操场,四周青草肆意生长着。校园显眼处是三个盛满了沙子的大土坑,总面积约400平方米。每到课间,孩子们在操场上放肆奔跑、满地打滚,在沙坑里玩耍嬉戏、探索实验,和几十年前的孩子们别无二样。

  在其他学校纷纷建起塑胶跑道、购买精美的喷漆游乐设备时,张基广坚持保留校园里的泥土元素,办有泥土味的教育。在张基广眼里,相比那些人工修建的、过度装饰的场所,自然的、充满泥土味的生长环境,可以让孩子们认识世界最本原的样子,锻造健康的身心,感受自然之美,在大自然中尽情探索发明创造。

  校园围墙旁,可以看到一片高矮不齐的野树,在炎热的夏日,野树千姿百态地生长,撑开了一片绿荫。不难想象,它们在春天和秋天,枝头吐芽和金叶满园的生机模样。张基广介绍,前几年省里进行“绿化学校”评估,前来预检的绿化专家提议,学校野生树种很不规整,应清理掉,重新规划,栽种整齐的绿篱。但是张基广迟迟没有同意,学校因此丢失了一块“绿化学校”的匾牌。“对此,我一直没有后悔过。”张基广说,“这片野树是培养孩子们审美鉴赏力最生动的自然课堂。我要办的是都市里的‘农庄’,追求朴素的‘奢华’。”

  为了减轻孩子们的作业负担,让孩子们更多和大自然接触,张基广创造性地提出了“周三无书面家庭作业日”,鼓励学生们在这一天主动接受劳动教育、参与课外锻炼和自然探索。

  “周三无书面家庭作业日”试验成功以后,张基广又推出了全国首个零作业实验班,孩子们一到六年级免除全部书面家庭作业,只需完成包含家庭劳动、体育锻炼、课外活动在内的六项“素质作业”。最终第三方考核结果显示,这批孩子视野更开阔、知识更渊博、个人爱好更广泛,而且更像儿童,更加天真活泼。

  张基广常常和教师们谈起柳宗元的《种树郭橐驼传》。郭橐驼种树并没有什么特别的地方,只不过“能顺木之天,以致其性焉尔”。意思是,顺应树木的本性,让它自由自在地生长罢了。在张基广看来,“给孩子们提供自然的成长环境,遵循孩子们的自然成长发展规律,加以正确的引导,这样,一棵棵小树苗才能够汲取充足的养分,一路攻坚克难,直至成长为一棵棵参天大树”。

  坚守“祖国利益高于一切”的校训

  走进武昌实验小学的大操场,对面教学楼上赫然印着几个大字——“祖国利益高于一切”,这是武昌实验小学自1952年就立下的校训。每个周一的早晨,学生们都会穿上由张基广定制的中式校服站在这里——男生校服有着精致的中华立领,女生穿着秀美的民国风套装,精神抖擞、自信昂扬,一边行注目礼,看着国旗缓缓升起,一边认真聆听校长的校训教育。有时,张基广会结合校史资源给学生们科普中国共产党百年奋斗史,有时会介绍中华优秀传统文化和习俗……潜移默化中,学生们革命信念更加坚定,爱国热情更加高涨。

  武昌实验小学创建于1905年,建在清代两湖书院和原中央军事政治学校(史称“第二黄埔”)旧址,恽代英、陈毅、徐向前、赵一曼等老一辈无产阶级革命家曾在此工作、学习、生活。近些年来,学校依托得天独厚的红色资源,着眼“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养”六个方面,为党育人、为国育才,让这所浸润红色基因的学校历久弥新。

  学校有一个特别的“赠新书仪式”。每到开学季,在家长代表、学生代表的共同见证下,学生们穿上整齐的校服,戴好红领巾,双手举过头顶去接过由学科教师颁发的、用红绸带精心包捆好的新书。通过这种方式,孩子们知道了书本是国家赠送给他们的礼物,要珍视知识,懂得感恩,用好学上进来回报祖国的殷殷期盼,为中华民族之复兴贡献自己的一份力量。

  为了培养孩子们的奋斗精神,提升他们的综合素质,一方面,张基广提出,在每年少先队建队日,开展“英雄中队”的评选活动,以恽代英、陈毅、徐向前、赵一曼等曾在武昌实验小学工作学习过的无产阶级革命家的名字,为优秀中队命名,引导孩子们传承他们的革命奋斗精神,效仿他们的无畏勇气。另一方面,他在每个学期组织开展爱国主义歌曲演唱、演讲、作文、书画创作等比赛活动,提升孩子们音乐、文学等综合素养。

  美国作家塞林格在《麦田里的守望者》中写道:“不管怎样,我老是在想象,有那么一群小孩子,在一大块麦田里游戏,附近没有一个人。我呢,就站在悬崖边守望。要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他拦住。”张基广就是那麦田的守望者,沉浸在泥土的芬芳中,守护着孩子们的健康成长。


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