四川省南充市五星小学: 全科教学传承中华优秀传统文化

来源:中国教育报 时间:2021-12-25  阅读:次   |
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  ■奋斗百年路启航新征程领航100四川篇

  四川省南充市五星小学校长王孜孜毕业于中师,虽然没参加过高考,没上过大学,但是她清楚,自己是要做老师的。学高为师,她的方法是学习,能学什么就学什么,语数外理化生、政史地音体美,还有书法、舞蹈以及教材教法,弹风琴、吹笛子、拉二胡……一桩桩、一茬茬、一件件,她历历在目,念念不忘。走上工作岗位,王孜孜把自己在中师学到的技能应用于教育教学,通过全科教学传承中华优秀传统文化。

  近年来,每当谈到课程改革,小学全科课程无疑是一个避不开的热词,全科课程已在教育热土上悄然萌动。教育大环境的改变,螺旋式跃升的教学导向,学生综合能力的全面发展,引导着学校教学方向的转变。作为西华师范大学全科教师培养基地校,为满足学生学习需求的多样化,五星小学也在引进校外课程进行校本化改造等方面做了一些探索,让其与学校课程、学生学习相得益彰。作为学校的领头人,王孜孜率先穿梭于各个学科,试图探索全科教学新样态,打造课程设置新格局。她频繁走入各科课堂,参与学科教研,和教师们思考怎样打通学科界限,摒弃学段问题,完成学科内容的删减、重组、整合,并在主题式课程教学方面做了一些尝试。

  诗言志,律和声。当王孜孜刚刚踏上三尺讲台时,内心时常萌生出不少新奇的想法。《长相思》《清平乐·村居》《满江红》等一首首经典诗词被她改编成合唱,在歌声悠扬中,她和孩子们一起看遍祖国的大好河山,感受爱国诗人的喜怒哀愁;歌曲也被搬进了《长城》一课的学习中,连绵万里,雄伟壮观的长城占据了孩子们的心房。

  “己欲立而立人,己欲达而达人。”语文是塑造人格最全面的学科,在音乐相伴的语文课堂上,五星小学的孩子们饱览古今中外的经典著作,晨诵暮咏,王孜孜教他们字正腔圆,教他们横平竖直,教他们堂堂正正,教他们踏踏实实。音乐旋律陶冶了学生,语言文字润育了学生,成为学生心灵深处永不磨灭的文化印记。

  离开语文教师的岗位,王孜孜成为了一名音乐老师。音乐是思维的声音,不需要文字,只要声音构成的旋律,就能激情澎湃,荡气回肠。有时,那直抵灵魂的语言总能抚平心底的痛楚,把爱洒向心房……

  王孜孜还清楚地记得,那是一个极不平凡的教师节,还没来得及从繁忙的工作状态切换到节日的欢欣喜悦,突发的疾病令她痛得狼狈不堪。昏暗的手术室,冰冷的病床,几度昏厥的王孜孜的眼中失去了往日的光芒。突然,一阵悦耳的童声闯入她的耳中,娓娓道来的歌词唱着担心,唱着祝福,唱着鼓励与坚强。她回忆道,当孩子们走进病房,仿佛将她的整个世界照亮。就这样,音乐课上学生们对歌词有了更多想象,创作歌词也成了课外作业的日常。沉浸在音乐艺术里,王孜孜更加明确了前行的方向。

  如今,王孜孜成为了五星小学的校长,当年跨学科的工作体验成为她和教师们沟通的最好桥梁,因为“我理解语文等科目教师的含辛茹苦,也懂得音乐等科目教师的价值追求。”王孜孜说。

  一切仿佛有了当年中师教育的影子。那时的“师范”与今日的“全科”,在同源的历史脉络里遥相呼应,正如中华优秀传统文化一脉相承。


  (正文结束)

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