陶丽荣:心劲儿十足的“拼命三娘”

来源:中国教育报 时间:2021-12-23  阅读:次   |
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  从教33年,她坚持全面育人理念,厚植学校特色,不断引领学校发展

  陶丽荣:心劲儿十足的“拼命三娘”

  校长名录

  陶丽荣,黑龙江省鸡西市师范附属小学校校长,全国巾帼建功标兵,全国教育科研优秀教师。

  教育是爱,是光,是希望。有些人对教育的热爱与付出是用生命来践行的,黑龙江省鸡西市师范附属小学校校长陶丽荣就是这样的奉献者,从教33年,她默默躬耕教育,不离校园、不弃师生,把美好的青春献给了她爱的孩子们。

  创建于1961年的鸡西师范附小有着60年的文化积淀,在陶丽荣的传承与带领下,学校在“整体优化,全面育人”的办学理念引领下,把“师生执手写好字,挥毫润格墨色香”作为校园文化的一个重要特色加以培育,通过打造翰墨书香校园重塑学校文化,不断引领学校发展。

  “教育需要爱心、细心、精心,我们要用心打造学校品牌的核心文化要素,让学校成为学生幸福成长的乐园,成为教师幸福工作的精神家园。”陶丽荣做事风风火火,在师生们的眼中,她是个心劲儿十足的“拼命三娘”。

  履历表里只有“教育”

  1967年出生的陶丽荣生活在一个教育家庭,父母都是基础教育工作者,哥哥也是一名教师。

  “家里的教育氛围很浓,因为从小耳濡目染,后来我从事教育工作好像也是自然而然的事情了。”陶丽荣说。从一名普通师范生到中学高级职称教师,从班主任、大队辅导员、教导处主任、副校长、校长兼党支部书记、教育局初教科科长,再到校长兼党支部书记……陶丽荣的工作履历表里记录了与学校、教育相关的诸多角色。

  1988年7月,陶丽荣在鸡西市师范附属小学校开启了自己的职业生涯,接手的第一个班级至今让她记忆犹新。

  “那是五年级四班,是由三个班拆分、重组的新班级,由于我是刚毕业的新教师,当时的老校长每周都要过来听一节课,每次课后我都会主动征询校长的评价,以弥补我初为人师的不足。”陶丽荣在担任班主任的同时,还先后担任过思想品德课教师、美术课教师,不论教什么、干什么,她都严格要求自己,一丝不苟地对待每一节课、每一名学生。

  每学期,陶丽荣都代表年级参加学校的优质课竞赛,代表全市思品课教师参加省思品课大赛,获得了不少奖项,还被一些学校邀请上示范课……锻炼的机会多了,课堂教学水平提升快了,善于思考、研究的陶丽荣开始设计电化教学,增强课堂教学的生动性、趣味性。“优化思品课情景教学”获得国家、省、市级奖项,指导教师共同研究的思品课“三多式”教学方法在全市推广。

  “要么不说,说就做到;要么不干,干就干好。”无论在哪个岗位,陶丽荣始终坚持言行一致,在基础教育领域几十年如一日,用行动诠释了“学为人师,行为世范”的人格修养标准和精神追求目标。

  “学高为师,身正为范。”教学、管理两不误的陶丽荣一直在不断进修学习、提升自己,在确保工作不松劲的前提下,坚持啃下了研究生教育的所有课程,成功拿到了研究生学历。

  校长就是要给老师们当好“班主任”

  师范附小任教学副校长的三年,陶丽荣积累了丰富的管理经验,也给职业生涯带来了新的机遇和挑战。由于表现优异,1998年,市教育局把她派到当时的薄弱学校——市实验小学担任校长兼党支部书记。

  “当时的实验小学资金不足,师资较差,人心涣散,在校学生不足400人。”面对困境,陶丽荣大刀阔斧,下功夫狠抓师资培训,把深化课堂教学改革、提高教育教学质量作为改革突破口。

  “校长就是要给老师们当好‘班主任’。”陶丽荣下功夫从狠抓师资培训、深化课堂教学改革入手,提高教育教学质量。她经常深入教学第一线,认真听课,检查教学进度、质量,及时解决影响教学质量的问题,精心梳理出“五个优化”“六种课型”的教改方案,并不断发展和完善。

  科研是兴校、兴教的根本。陶丽荣在繁忙的管理之余,还积极组织开展教学研究工作,参加省教育教学规划课题的研究,在国家、省、市级期刊发表30余篇论文,指导的教师课题也多次获奖。

  “办教育要以人为本,办学校要以师为本。”陶丽荣既是老师们追赶的榜样,又是浇灌老师们成长的园丁。她十分重视培养骨干教师,通过组织各种形式的示范课、研究课、评优课、考核课和教学研讨,循序渐进让老师们在自学、互学中不断提升。

  “校长既是管理者,又是建设者。”在抓人才建设这个软件的同时,陶丽荣还积极向上争取资金,兴建了4000多平方米的学校综合楼,添置了电脑投影等现代化教学设施,不断改善办学条件。

  “不到三年,陶丽荣就把实验小学带入了全市先进学校的行列,在校学生增至700余人,也因为在实验小学任职的优秀表现,她又被调到市教育局初教科任科长。”鸡西市教育局副局长田洪伟说。

  岗位平凡,但使命不凡,在管理岗位上的陶丽荣依然对教学念念不忘。2008年1月,在市教育局干了7年后,陶丽荣又主动申请回到了学校,任鸡西师范附小校长兼党支部书记,转眼又是十来年。

  再次回到校园的陶丽荣犹如增加了功率的发动机,在她的带领下,鸡西师范附小迎来了发展的新时期:建筑面积扩充到14207平方米,教学班增加到58个,在校学生达到3047人,成为师生、家长心目中的好学校。

  以“一手好字”立德益美启智修身

  怎样才能不负领导和家长的希望、不负学生和老师的期许?深思熟虑之后,陶丽荣给出了明晰的答案:保持师者初心,厚植学校特色,不断引领发展。“在教育局工作的那些年,我的站位、视野都有了提升,回到学校后思路、想法都有了改变,感觉浑身有使不完的力气。”陶丽荣的心劲儿更足了、心气儿更高了。

  “小学教育是植根的教育,是打好底子的教育。”陶丽荣说。秉持“整体优化,全面育人”的办学理念,经过讨论、调研,她把学校的特色化建设定位在“以书载道,以墨育德”的书法教育上。经过十多年的不懈努力,学校构建了完整的“以字立德、以字益美、以字启智、以字修身”的特色育人模式。

  “书法不仅是艺术,更是一种精神。汉字书写和书法教育有利于培养青少年的人文素养和审美情趣,帮助他们继承和弘扬中华优秀传统文化。”陶丽荣说。为了打造一支以语文教师、书法教师为主体,其他教师密切配合的专兼职结合的书法教师队伍,鸡西市师范附小坚持严格开设课程,配备专业书法教师,提高学生汉字书写能力,将其作为促进学生全面发展、提升综合素质的重要举措,在立足翰墨文化的前提下,通过专业培训引导教师潜心练字、踏实做人。

  在陶丽荣看来,教育的目的应当是向人类传送生命的气息。通过校本课程的研发,学生个性潜能优势得到充分发挥,学校建立了一支各具教学特色的师资队伍,办学特色也更加突出。在师范附小,无论是校园展板,还是楼层墙面,学生和老师的书法作品随处可见,书法艺术的笔画美、结构美、章法美给人一种心灵上的震撼和愉悦。

  “凭借写得一手好字,不用问就能看出是附小的毕业生,书法已成为附小学生的符号和标签。”教导处主任潘林静骄傲地说。她告诉记者,多年来,学校精心培养了一支书法教学的师资队伍,建构了一套滋养学生热爱书法文化的特色课程,开展了一系列丰富书法教育的特色活动和载体。比如,“习字一刻钟”课采取日巡查评价法,对学生的习字效果、习惯养成进行适时评价,已成为书法活动品牌项目。

  如今,鸡西师范附小以其丰厚的历史、独特的文化成为引领鸡西市小学发展的一面旗帜,是鸡西市小学特色化建设的样板学校,也成为了鸡西市对外展示基础教育成果的窗口。


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