以读书活动推动构建教育新生态

来源:中国教育报 时间:2023-03-04  阅读:次   |
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  2023年全国教育工作会议指出,要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。作为区域教育主管部门,要认真领会会议精神,把开展读书活动作为培养学生阅读习惯、提升学生人文素养、打造现代城市文明的重要抓手,构建终身学习的教育新生态。

  营造浓烈的区域氛围,让阅读浪潮席卷各个角落。氛围的力量是强大的,它具有传播、认知、教化、凝聚、协调和规范功能。因此,要通过推进全员阅读、全面阅读、全程阅读,构建阅读磁场,激发阅读兴趣和探究欲望。让学生在浓郁的阅读氛围中,养成阅读习惯,提高阅读能力。要按照主管部门、学校及班级分工,层级制定阅读相关制度。通过打造阅读制度,规范阅读行为并内化为精神需求;建设良好的阅读环境,做到局有图书屋、校有图书馆、班有图书角、家有图书柜,构建阅读物质氛围;在学科考试中适度增加课外知识的考查,倒逼学生广泛阅读,营造良好的阅读氛围等等。

  发挥榜样的引领作用,让阅读成为每个人的自觉。榜样的力量是无穷的,好榜样对大家来说,是激励、是鼓舞、是鞭策。发挥榜样的引领作用,让阅读成为每个人的内在需求,变“要我读”为“我要读”的自觉。古今中外热爱读书、因读书而成就自我的典范不胜枚举,我们要用榜样的力量,引导学生发奋读书。还要发挥身边榜样的引领作用,局长引领校长读,校长引领老师读,老师带着学生读,学生伴随家长读。同时,发挥群体榜样的作用,让书香家庭现身说法,让书香学校传经送宝,引领区域全体人员在阅读中追寻人生的价值,在书海中品味生活滋味、获得成长,从而构建阅读新生态。

  施以科学的读书方法,让阅读提质增效。可以聘请专家团队,指导开发阅读课程;组建教师队伍,开展阅读课题研究;组织学生交流,分享心得与方法;组织家长交流,畅谈亲子阅读的策略。多措并举,让精读、略读、泛读、跳读、反复读等多种方法熟于心,践于行。同时还要在“精思”上着力,在拓展融合上用功。引导学生边读边想,边读边做笔记,读写结合;将阅读既拓展到课外,又融入学科课堂。这样,阅读在提高孩子学习成绩、增强孩子学习能力、促进教学相长上的重要性得到广泛认可,“引导学生爱读书、读好书、善读书”的精神才会落地生根。

  开展多彩的阅读活动,感受多元化的阅读体验。开展丰富多彩的阅读活动,可以获取信息、积累知识,更可以体味丰富多彩的人生,陶冶学生的思想情操。开展丰富多彩的阅读活动,可以把读、学、思、行有机整合,引导师生在阅读的体验、感受中自觉培养阅读兴趣和阅读习惯,提高师生的阅读品位,提升师生的学习、探究、思辨、创新能力,使阅读成为伴随终身成长的生活方式。比如,亲子阅读、主题阅读、百日阅读等。还可以开展创造性的阅读活动,如课本剧表演、读书汇报会、诗歌散文创作,将阅读引向深入,推向大众,走向社会,最终实现全民阅读。

  把开展读书活动作为一件大事来抓,让阅读伴随人的一生,让阅读伴随教育的全过程,无疑有利于构建区域教育新生态。

  (作者段宝生系广东省肇庆市高新技术产业开发区教育局局长)


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