湖北商贸学院外语外事学院 突出“三个聚焦” 筑牢战斗堡垒

　　近年来，教育信息化在中华大地如火如荼地推进。“融合的学习模式”已成为高校的教学新常态。为确保教学质量，湖北商贸学院外语外事学院科学合理地推进融合式教学平台、资源及管理模式的建设，全方位聚焦政治引领、团队建设、教学创新。

聚焦政治引领

　　湖北商贸学院历来高度重视思想政治工作，扎实贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，建立了学校党委统一领导、行政主导、教务部门牵头、马克思主义学院和教师发展中心深入参与、相关部门协同联动、二级学院扎实落实的工作机制。学校外语外事学院教工党支部是全国党建工作样板支部，每周三定期召开学院例会，及时传达上级党委文件精神，组织学习交流最新会议要旨，党员教师轮流主持专题研讨会，切实抓好学院政治建设。外语外事学院教师不断将思政元素融入英语专业教学，进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，深入挖掘英语专业课程和教学方式中蕴含的课程思政元素，确保课程思政建设落地见效。

　　为全面推进课程思政建设，引导教师将思政教育融入课程教学，2022年12月3日，学校举办了首届课程思政教学设计大赛暨第十届青年教师授课竞赛。教师积极致力于深度挖掘蕴含在专业课程中的思政元素,将其有机融入课堂教学，以培养学生的爱国主义情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生德智体美劳各方面能力的提升，培养满足市场需求的应用型人才。大赛以赛促教、以赛促建、以赛促改，为学校深入开展课程思政教学改革提供了交流学习和展示提升的平台，营造了浓郁的课程思政育人氛围。力争实现课程思政与思政课程同向同行，落实立德树人根本任务，努力打造“课程门门有思政、教师人人讲育人”的良好格局。

聚焦团队建设

　　外语外事学院始终把加强师德师风建设、提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。通过师德师风建设，引导教师以师德师风为本，提升育人水平。坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。学院教师贯彻落实“学为人师，行为世范”的准则，形成了严谨治学、诚实守信，追求卓越、爱国荣校的学术品格和优良学风。教师以潜心治学为基础，打造精湛业务能力。坚持终身学习的理念，在学术和教育教学上下苦功夫、求真学问，及时更新知识结构，科学运用“线上+线下混合式”教学先进技术，积极投身教改实践，引领学生探求真知、追逐理想。

　　1.强化自我约束，坚持自我学习

　　健全教师理论学习制度，坚持学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂。

　　2.树立先进典型，倡导良好师风

　　加大对优秀教师的宣传和表彰力度，组织学习先进事迹，倡导教师以德立身、以德立学、以德施教，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准严格要求和规范自己。增强教师的事业心、责任感。

　　3.建立科学体系，规范考核评价

　　加强师德师风建设的基本要求和基本规范，强化规范和约束。在教师聘用、职称评审、人才推荐、评优评先、年度考核等方面，严把政治关和师德关，实施师德“一票否决”。同时，坚持教育培训与考核评价相结合，做好警示教育和防范工作，抓早抓小，防微杜渐。师德考核评价工作坚持与时俱进和问题导向，不断总结和探索，完善评价主体、评价内容、评价方法、评价程序，以及评价指标体系，实现考核评价的科学化、规范化。

聚焦教学创新

　　1.发挥示范和效益辐射作用，构建“1+N”专业布局

　　以“特色+专业”作为专业转型发展的突破点，发挥全国党建工作样板支部的示范作用，构建“1+3”专业布局，即1个英语专业基础平台、3个专业方向各具特色的“1+3”应用型人才培养体系。结合应用型本科高校人才培养目标，扎实推进“国家/省级一流专业及课程”建设工作。推进课程思政与英语学科有效融合，建设新形势下的“金课”。以课程思政建设为契机，逐步打造英语基础课程与思政结合的“金课”，并积极编写相关的教辅资料，为不断推出优质课程打好基础。为了满足“互联网+教育”、线上线下混合式“金课”建设的需求，在信息化和高校外语教学改革融合的背景下，外语课堂教学方式与外语教师的职业角色和职能需要进一步更新优化。学院鼓励教师加强对课堂教学的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高教学水平，着力打造更多特色“金课”，满足新文科对专业建设的新要求。

　　2.重视第二课堂建设，培养应用型英语人才

　　学院教学团队在第二课堂育人体系建设中立足思想政治教育，以全面发展为目标，以组织建设为保障，以网络建设为平台，通过社会实践、科技、文化、社团等形式多样的活动，与第一课堂形成互相完善、互相补充、互相渗透、互相支撑的关系，成为第一课堂的有效延伸。第二课堂的创新创业活动着眼于调动学生的积极性和主动性。指导学生积极参与实训实践活动，加深对第一课堂知识的理解，提高努力钻研专业知识的自觉性，培养、提高独立思考能力和知识运用能力。教学团队重视第二课堂的教学创新活动，制定相应的规章制度，建立合理的激励机制，通过举办创新论坛、报告会、讲座等多种形式的活动，营造校园创新文化，培养学生的创新精神，激发学生的创新动力;同时，组建以学生为主体、教师为主导的创新团队，积极参加国家、省级各类学科竞赛，充分调动学生的积极性，在培养竞争意识的同时，引导学生自觉提高实践能力和创新能力。

　　3.深化产教融合、推进校企合作

　　学院坚持推动产教协同育人，完善应用型本科高校和产业统筹融合发展，紧紧围绕人才培养目标要求，落实产教融合，坚持教育优先，深入推进应用型本科人才培养持续改革发展，同步规划产教融合发展的政策措施、支持方式，以提升人才质量为导向，完善产教融合、校企合作的应用型人才培养模式。通过校外实习实训，学生不仅拓展了视野，学会把所学理论知识运用到实践中，还强化了人际交往和沟通能力，增强了团队意识。工作经验的积累和工作理念的提前植入为学生未来进入社会、面临新的挑战打下了良好的基础。

　　湖北商贸学院外语外事学院的教学工作还需要不断思考、变化和提高，立足基础，向外拓展，不断推动教师投入教学、教研，夯实学生的基础，提高学生的文化内涵和专业素养，通过不断的改革和创新来追求卓越目标。(邓妍)

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