玉林师范学院外国语学院 高校英语专业课程思政建设路径探索

　　玉林师范学院外国语学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据“全员参与、全部覆盖、全程渗透、全局引领、全面提高”的课程思政建设工作思路，以促进英语专业人才就业创业和契合当地教育事业发展需求为导向，构建新型英语专业课程结构。学院通过加强英语专业课程资源的统筹规划，发挥教师在英语专业课程思政建设中的主导力量，将教书与育人的共同职责渗透到英语专业教学中，发挥协同育人效应，促进英语专业学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人。本文系玉林师范学院2020年课程思政项目立项“中国传统文化概览(英文)”(项目编号：2020KCSZ41)阶段性成果。

　　加强教师培训，增强英语专业教师课程思政教学能力

　　学院根据每名教师、每门课程都要按照“守好一段渠，种好责任田”的课程思政建设要求，全面修订英语专业课程教学大纲，深度挖掘英语专业课程中的思政元素，以“五个一”为示范引领，推动英语专业育人质量的整体提升。首先，加大对英语教师的专项培训力度，结合《高等学校课程思政建设指导纲要》精神和要求，召开英语专业课程思政建设专题培训会。与会人员包括学院领导、专业教师、辅导员、各部门管理人员，会议针对“什么是课程思政”“为什么建设课程思政”“课程思政在英语专业教学中如何体现”进行了全面探讨和交流。其次，通过“走出去，请进来”的形式实现对英语专业教师课程思政培训。组织英语教师参加“全国大学英语教学开放课堂暨骨干教师高级研修班”，加强了本学院教师与其他高校教师间的切磋互动，学习和观摩其他高校外国语学院英语课堂动态，感受其英语课堂氛围，为深化学院英语专业教学改革、建设课程思政提供了新思路;邀请校外名师进行文化多样性宣讲，深刻探讨文化概念、文化多样性、文化交流、中华优秀传统文化和中国文化的本质，上升到学生的世界观建设，丰富了英语专业师生的思政素养。此外，重视英语教师的师德师风建设，定期召开主题活动，采取研讨、讲座、培训等灵活方式，加强英语教师的职业操守，提升英语教师的传道授业解惑能力，培育英语教师以德立身、以德立学、以德施教的自觉性。

　　重视实践教学，强化学生在课程思政建设中的主体参与性

　　实践教学是落实课程思政建设中不可或缺的环节，英语专业课程思政建设要求理论与实践紧密结合，提升课堂教学趣味性，以学生的高度参与性锻炼学生的观察、理解与分析解决问题的能力，实践教学对英语专业课程思政建设有着现实意义。开展走出校门、服务地区的校外落地思政实践活动。基于英语专业课程思政实践教学切实需求，增强英语教学服务地区发展的实效性，在外语教育校外实践基地开展“讲好中国故事，弘扬中华优秀传统文化”实践活动。以兴业山心茶为叙事主线，由教师和学生原创编写、排练表演以“踏时光之旅，觅茶之古今”为主题的英文情景剧，用英语讲述山心茶的历史起源、发展简史及现代发展，获得了现场观众的好评与肯定。此次实践学习的成功源于英语专业师生对山心茶文化的深度挖掘和全面感知，立足专业优势服务乡村教育和区域文化发展，讲述中国故事，讲述区域文化故事，传播中华优秀传统文化，增强了英语专业学生的文化自信，增强了其文化传承的责任感。

　　在校内实践教学中，积极响应学校的第二课堂读书活动建设要求，开展了经典诵读、国学晨读、参观文学馆等形式多样的读书活动，引导英语专业学生真正俯下身子阅读原著、经典著作，感受学习乐趣和阅读力量，为其埋下“多读书、读好书”的行为种子，强化其语言表述能力，使学生拓宽知识眼界、提升综合素养、增强文化自信，形成浓郁的校园书香文化。

　　完善考评机制，激励教师持续加强英语专业课程思政建设

　　梳理和研究英语专业教学特点，将课程思政建设纳入到学院整体项目工程体系中，加大对课程思政建设的经费、人力、资源等投入力度，围绕英语专业课程思政建设目标、内容、实施及评价等方面制定完善的考评标准和机制，作为评判英语专业课程思政实效性的基本依据。采用多元且综合的课程思政考评机制，成立课程思政育人监督小组，量化英语专业课程思政教学成果，负责监督和评估英语专业课程思政教学内容、教学方式及教学效果，总结英语专业课程思政建设亮点和优势，树立课程思政教学典型，以榜样作用调动英语教师的课程思政建设主动性。同时，学院将思政教育元素融入到英语专业课程大纲中，课程思政教学成果落实到英语教师年度绩效考核中，举办专门的课程思政教学竞赛，激励教师持续加强英语专业课程思政建设。此外，学院有效运用课程思政考评结果，将考评结果及时反馈给相关英语教师，督促英语教师持续改善课程思政教学方式，优化课程思政实施结构，进一步推动课程思政在英语专业教学中育人作用的发挥，形成课程思政建设的浓郁氛围，不断增强英语专业课程思政建设整体质量。

　　立足专业特点，打造英语专业课程思政精品课

　　英语专业教育不仅涉及英语知识学习，还包括经济、文化、地理、宗教等多领域知识，具有充分的人文教育素材，这为英语专业课程思政建设打下了坚实基础。学院依据学校课程思政建设总体部署制定适合英语专业特点的实施细则，组织集思政教师、英语教师、各通识课程教师、职能部门人员等于一体全员参与的英语课程思政教学研发团队，全方位发挥各教育主体的角色优势，全面挖掘英语课程中的思政教育资源，打造知识传授、技能培养、价值引领有机融合的英语专业课程思政精品课，将思政元素更好地渗透到英语专业教学全过程。英语专业课程思政精品课以学生为中心，引入智慧教学理念，结合思政和生活元素，采用理论阐述、案例分析、分组讨论、提问答疑等相配合的形式开展课堂教学，打造和谐互动的课堂氛围，促使课程思政在英语专业教学中渗透得更加高效。此外，学院紧紧围绕市场人才需求，以培育全面发展的高质量英语专业人才为目标，持续优化英语专业课程结构建设，英语专业课程建设取得诸多优异成绩。学院英语专业在2019年、2021年分别入选区级一流和国家级别一流专业建设点，2022年参加广西教育部门组织的专业评估获得好评;“基础英语I”2019年获广西壮族自治区级一流课程立项，“高级英语”等5门课程获校级一流课程立项;英语专业获校级课程思政专业建设立项，“中国传统文化概览(英文)”等8门课程获校级课程思政项目立项。

　　(刘凤林)

　　(正文结束)