金陵科技学院体育部 倡导人文精神教育 推进体育教学改革

　　成立于2017年的金陵科技学院体育部是金陵科技学院二级教学管理单位，主要承担全校的体育教学、体育科学及校内外体育竞赛的开展工作。自成立以来，体育部就坚持“以人为本、健康第一”的理念，扎实推进课程改革，强化师资队伍，积极参与各项赛事，取得了优异的成绩。近年来，随着高等教育教学改革不断深化，人文素质教育的重要性不断凸显，体育部将人文精神充分应用于体育教学的各个环节，通过更新传统的体育教学理念、创建良好的体育教学环境、组建优秀的体育教师队伍，实现了人文精神在体育教学中的应用。

　　更新传统体育教学理念，充分展现人文体育精神

　　将人文精神应用于高校体育教学中，既能提高学生的身体素质，又能引导他们形成更健全的道德品质、人格素养，实现综合发展。体育部十分重视人文精神在体育教学中的应用，多措并举展现人文体育精神。

　　一是扎实开展体育课程考核改革。体育部依据“以人为本”的发展教育理念，规范体育课堂教学，针对不同专业的学生设置具有针对性的体育课程内容体系，用适合学生发展的课程来吸引学生;构建多元体育课程考核体系，按大纲内容严谨考评的同时提高学生体质测试数据、体质体能项目的考核权重。同时，打破单一的教师评价体系，引进多元评价主体，实现评价方式的转变。

　　二是强化体育课程思政理念。体育部先后举办了“课程思政教学设计案例培训会”“课程思政建设工作研讨会”“课程思政建设成果交流会”等一系列教研讲座;组织全体教师开展“走近排球”“走近太极拳”“走近棒垒球”等一系列科目的教研活动，讲解、指导了排球、太极拳、棒垒球等科目的技术重点和难点，从多个方面提升教师的专业技能水平与教学水平，以增强大学体育课程思政在价值引领方面的作用。

　　创建具有人文精神的校园体育文化环境，营造良好的体育教学氛围

　　将人文精神应用于高校体育教学的目的是让教师真正地关怀学生，并帮助学生培养正确的“三观”，引导他们更好地处理并应对学习、生活乃至未来工作中可能遇到的各种问题。体育部十分重视校园体育文化环境建设，多渠道营造良好的体育教学氛围。

　　一是扎实开展各项群体性学生体育活动。扎实开展羽毛球、定向越野、排球、篮球、冬季长跑等多项校内体育竞赛，深入开展阳光体育运动，丰富校园体育文化，丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质，展现了他们积极向上的精神风貌;扎实开展学生健走活动，后台统计数据显示，学生的人均步行里程近300公里，培养了学生自主锻炼的习惯;成功举办线上啦啦操比赛，并首次引进了学生裁判代表，由学生裁判代表与教师裁判组成的混合裁判组以集中观看视频的方式进行评分，展示了体育精神。

　　二是“以赛促教”“以赛促学”。组队参加“2019篮球世界杯”南京市首届“青年篮球训练营”暨CBA同曦男篮球星校园行系列活动，校篮球队经过激烈比拼顺利晋级，获得免费参加南京同曦俱乐部明星篮球训练营活动的资格;定向越野校队在第四届“一带一路”国际青少年定向越野训练营中脱颖而出，获得佳绩;积极参加江苏省首届高校砂板乒乓球邀请赛、江苏省羽毛球锦标赛、全国啦啦操联赛等竞技赛事，成绩喜人。

　　三是优化学生体育环境。面向全校学生开放江宁校区体育馆6片羽毛球场地、15片乒乓球场地、1间多功能瑜伽房，并实现了线上预约，为促进校园体育文化建设提供了支持。

　　提升体育教师人文素养，科学组建优秀体育教师队伍

　　具有人文素养与人文魅力的教师才能通过言传身教来引导、教化学生。体育部特别重视教师人文素养的提升，以多种方式加强体育教师队伍建设。

　　一是开展各项评比选拔活动。制定详细的“教师教学奖”选拔方案，结合部内课程思政说课竞赛结果，开展部门教师教学奖参评人选选拔，遵循“优中选优”的原则推荐优秀教师参加学校教师教学奖评选;组织开展“学四史，强教学”优秀体育课教案评选活动，以评选激发体育教师优化教学设计、提高教学质量、培养综合执教能力的自觉性与主动性;坚持德才兼备、爱岗敬业的原则，结合教练员任期内的工作表现、日常绩效考核情况等，从校运动队长远发展着眼，认真选拔聘任校运动队教练员，充实教练员队伍。

　　二是组织培训座谈。组织新进青年教师座谈，引导他们牢记体育人的初心和使命，做好大格局人、当好弘扬优秀体育文化的传承者;邀请南京体育学院、盐城工学院等兄弟院校的专家学者到校交流指导，围绕新时代体育教师的专业角色、重要责任以及师生座谈会的开展等方面进行深入讨论。

　　三是举办丰富多彩的活动。举办登山、和球比赛等系列文体活动，将“让运动成为习惯，让生命更加精彩”的体育理念落到实处，让教职工体验“和于身”“和于人”“和于自然”“和而乐”的不同境界，激发教职工的拼搏精神，增强教职工的集体凝聚力。

　　(王文红)

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