践行“真爱”教育 ——写在河南省登封市嵩阳高级中学20周年校庆之际
皓皓日月，朗朗乾坤。
璀璨星河，历史如歌。
2023年7月，河南省登封市嵩阳高级中学将迎来建校20周年。
20年，在沧海桑田的历史长河中只是短暂的一瞬。然而对一所新兴的学校而言，却是一页又一页厚重的历史，有创业的艰辛，也有努力的足迹。
2003年7月8日，为满足人民群众对优质教育的需求，在五岳之一的嵩山脚下，一所登封市直属的全日制普通中学——登封市嵩阳高级中学(以下简称“嵩阳高中”)成立了。建校以来，学校始终把学生发展放在首要位置，首任校长杨万林结合学生基础和学校发展实际，提出了“为学生服务，让学生满意”的办学宗旨，并在此基础上提炼出“严管真爱”的办学理念。“真爱”教育由此便在嵩阳高中扎根。
光阴荏苒，岁月如梭。如今，嵩阳高中已发展为一所师资力量雄厚、教学经验丰富的现代化学校，总占地105亩，拥有53个教学班，在校生3000余人，教职工249人。多年来，学校向多所全国知名高校输送了大批人才，获得的各级荣誉不胜枚举，赢得了社会各界的广泛赞誉。
“严管”——
“真爱”教育的沃土
2003年，建校伊始，学校面对生源良莠不齐、师资力量不足、资金短缺、管理滞后、硬件不足等实际问题，首任校长杨万林掷地有声地说：“即使在夹缝中，我们也要打造出属于嵩阳高中的一片天空。学校发展，靠制度不靠校长。想让学生成才，就得‘严管真爱’。”
“严管”就是精致管理，重视过程和细节，体现一种严格、严密、严谨的科学态度;“真爱”就是以心育人，高度重视人的发展，追求真善美的理想境界。有了这样的思想认识，嵩阳高中在管理方面下足了功夫。
建校以来，嵩阳高中坚持走内涵发展之路，争创示范性学校，注重“制度治校”与“情感治校”相结合，以办学目标凝聚全校教工，强化“管理即服务”的意识，增强党政干部的责任心和全体教工的事业心，形成了科学、民主的管理格局，促进了学校的长足发展。
2003年，学校提倡教师要做“四种人”：做规矩人，照章办事;做事业人，求真务实;做文明人，自我修炼;做成功人，提高素质。
2005年，学校提出管理“百字方针”：管理——总结教训，突破难点，模式创新，实践有力，整体优化;教学——校本为线，人本为点，固本求源，捕捉信息，创新发展;班子成员——遵规守纪，团结协作，狠抓管理，突出中心，避免失误;教师——思想端正，工作认真，师德规范，团结同仁，爱生爱校;学生——学风优良，思想健康，行为检点，刻苦上进，尊师爱校。
2007年，学校强化“八制管理”：教职工全员弹性坐班制、领导成员周工作公示制、学校周工作通报制、工作量化考核制、督查通报制、诫勉谈话制、责任追究制、校园不良现象警示预告制。
2008年，学校提出德育管理“24字工作方针”：思想教育领先(凝聚思想强动力)，行为管理有力(约束行为保秩序)，工作出勤到位(提高师德要质量)，班风班级良好(营造文化生实力)。
…………
2007年，嵩阳高中一次性通过郑州市示范性高中验收，并相继获得河南省绿色学校、文明学校、变革榜样学校，郑州市教育、德育、教研工作先进单位等称号。一名荣获“郑州市优秀教师”称号的教师说：“‘严管’才是‘真爱’，正是‘严管’让我有了今天的进步。”
为了让学生更好地成长，学校管理还努力向“精”发展。
2010年，学校推行学生“三个量化评价”：个人操行量化评价、小组合作量化评价、班级管理量化评价。
2013年，学校提出抓住学校管理常规、学生德育常规、课堂教学常规、教师教研常规“四个常规”。
2016年，学校狠抓示范工作法、一线工作法、较真工作法、程序工作法、数字工作法“五种工作方法”，形成见微知著、团结同事、亲自动手、主动落实“四种能力”。
2017年，学校提出精致管理、精心育人、精准教学、精细服务“四精”工作思路，全校一盘棋、上下一条心，致力建成质量一流、文化深厚、风景优美的中原名校。
2018年，学校打造激情班会、激情宣誓、激情跑操、激情读书、激情课堂“五个激情”样板。
2019年，学校举办习惯养成月、规范管理月、全员育人月、开放办学月“四个主题月”活动。
2020年，学校开办思想教育行为规范强化班，学科文化知识学习强化班“两个强化班”。
…………
20年的苦心经营，让学校站稳了脚跟。如今的嵩阳高中，校风纯正、学风浓郁，在办学理念、办学质量、办学特色等方面都独树一帜。学生低进优出、优进高出，教师敬业爱业、乐业精业，社会放心、家长满意。《教育时报》曾以《构建师生幸福成长的乐园》为题报道过学校的办学成绩，《郑州晚报》也曾登载报道《嵩阳高中：跑出教育之路“加速度”》。“严管”成就了嵩阳高中，体现了“真爱”的真谛。
课堂——
“真爱”教育的阵地
落实“真爱”教育，课堂是核心。嵩阳高中为了打造高效课堂，进行了一系列有益的探索。
2004年，为了促进教师的专业成长，全校大力开展“八个一”教育教学基本功训练活动：读一本教育理论著作，独立或合作一个小课题，上一节反映课改思想的研讨课，学一项教学技能，编一份试卷，制作一个多媒体课件，写一篇听课心得，交一篇关于学生学习方法与效率的论文。
2007年，经过不断的实践探索和过程优选，学校逐步形成了具有本校特色的以“说课、讲课、评课”为主要载体的“三段式”校本教研体系，搭建起了“自我反思，同伴互助，专家引领”校本教研平台。
2011年，学校各个学科教研组结合自身实践推出各科通用的高效课堂“三阶段”教学模式，各学科组在此基础上构建出本学科的教学模式，如语文组的“导读互动”模式、数学组的“问题引领”模式、英语组的“1T4P”模式、化学组的“兵教兵”模式，都收到了很好的效果。
2014年，依据郑州市“道德课堂”建设，学校倡导构建“真爱课堂”形态。“真爱课堂”立足于唤醒、激励、发展，以“爱”为核心，以“生”为根本，以“学、探、练”为手段，让学生在课堂展示中收获知识、形成能力，在思想碰撞中优化品质、深化发展。
2017年，学校进一步拓展教研渠道，落实“三个教研”，即以年级备课组为单位每天进行的“一课一研”、以学科组为单位每月进行一次的“学科大教研”和以班级为单位每两周进行一次的“班级大教研”，确保了课堂教学内容和教学对象的精准。
2018年，学校开始举办全校教师人人参与的赛课活动——“课博会”，对推进高效课堂建设和提升教师专业素养起到了关键作用。
2020年，结合课堂现状和学生实际，学校提出了两大课堂教学原则：一是目标导向、问题贯穿、少讲多练、效果优先，二是精练精讲、多练少讲、不练不讲。
2022年，随着新课程方案的实施，学校开发出“真爱课堂”的子课堂——问题探究课堂。课堂评价里这样描述：课堂环节间以问题贯穿，问题与问题之间逻辑关系明显;课堂设置问题有探讨价值，能吸引学生兴趣，培养学生能力;学生思维表现活跃，能思考问题、分析问题、解决问题。问题探究课堂激发了学生的兴趣，锻炼了学生的思维，让学校成绩再上一个新台阶。
爱学生，就给学生一节好课。为了“给学生一节好课”，嵩阳高中从教师专业成长、教研体系构建、课堂模式和生态建设等方面同向发力，提炼出“有趣”与“有用”“二元”课堂理论，“凤头—猪肚—豹尾”“三段”审美原则，人性、个性、感性、理性“四性”阅读理念，有目标、有学案、有活动、有板书、有评价(检测)“五有”课堂要求，形成了“简约课堂”“趣味课堂”“激情课堂”“爱心课堂”等多种课堂风格，践行了“为学生服务”的承诺。
活动——
“真爱”教育的载体
活动是贯穿“爱”的教育。在嵩阳高中，活动已经演变成为一门特色课程。学生通过活动点燃激情、启迪智慧，通过活动凝聚力量、陶冶性情，通过活动提升素质、净化心灵。
思政活动。自2003年起，学校便定下了每周日晚上第一节课召开思政主题班会的规矩。每周一的升旗仪式，更是雷打不动，20年来从未间断。表现优秀的学生充当升旗手、护旗手，学校安排一名领导或学科带头人与学生一起进行同主题演讲。通过思政活动统一思想、达成共识。
读书活动。2006年，学校全面启动了“书香校园”建设活动，在师生中广泛、深入、持久地开展读书活动。学校为学生专设一节阅读课，为教师专设200元选书经费，从选书、读书、评书到赠书、换书、写书，以读书促成长，以读书促质量。
励志活动。学校倾力打造升级仪式、开学典礼、校友巡讲、百日誓师、十八岁成人礼、毕业典礼等活动，给予学生满满的仪式感，激发学生内在潜能，鼓励学生奋发图强。
暖心活动。学校的班集体获奖时，除了奖状，还会收到饼干和棒棒糖作为奖品;学校表彰优秀学生，送一朵向日葵;端午节发粽子，腊八节煮饺子，学校都会记在心上;每月一次免费餐，每个毕业班分享一个蛋糕，更是让学生感动、心动。
成就活动。学校落实“导师制”，对学生开展“五个一”活动：日寄一语、日评一卷、日问一组、日谈一人、日行一善。真正实现教学相长、师生和谐。
实践活动。学校组织学生走进嵩山，走向自然，体验奋斗，增强人生自信，从容面对高考;鼓励学生从为父母做一次饭、洗一次衣做起，学会感恩，懂得责任;每年组织一次任长霞纪念馆参观，培养学生的家国情怀和担当精神;开展新生入学夏令营、衔接课程、拓展培训等集体活动，帮助学生适应班级、适应学校，产生归属感;举办“成长杯”篮球联赛，让学生融入集体，拥有获得感与成功体验。
…………
爱学生，就要站在未来的角度、学生的角度，为学生着想。学生应该怎样，学校就去引导去培养;学生需要什么，学校就去寻找去创建。这些活动都是学生高中的必修课，它们融入学生的生活，成为学生成长中不可磨灭的印记，为学生服务，让学生满意。这些活动无不诠释了两个字——“真爱”。
现任校长刘秋珍说：“我当校长有颗初心，就是要对学生好、对老师好、对学校好;我们身上有个共同的使命，就是培养会自由思考、独立判断，有担当精神、家国情怀的优秀学生，把学校办成质量一流、文化深厚、风景优美的中原名校。”
“严管真爱”彰显的是一种无形的责任。让孩子享受好的教育，是学校对孩子的责任、对家长的责任、对社会的责任。面向未来，嵩阳高中的“真爱”教育必将开出更美的花、结出更好的果。
(河南省登封市嵩阳高级中学校长刘秋珍)
(正文结束)
