把“减负”落实好 让小学生的“大书包”变小

来源:中国教育报 时间:2023-06-06  阅读:次   |
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  近日,小学生“大书包”现象再次引发社会关注。

  小学生书包重并不是一个新问题,小学生背着重重的“大书包”,如果时间过长,会影响脊柱健康、胸廓发育。与学生们小身板形成鲜明反差的“大书包”里其实藏着许多值得我们思考与改进的问题。

  家长应树立极简文具理念,让文具回归本位。现在小学生背的书包、用的文具盒、使用的图书与过去相比,可以用“豪华”来形容。书包不论是材质还是款式都特别讲究,许多家长甚至给孩子配带拉杆、滚轮的书包。这些“豪华”书包自身重量就不小,再加上里面装一些功能复杂的文具盒、胶版图书等,自然而然分量就变大了。要把小学生书包过重的问题解决好,首先需要引导家长养成节俭意识,引导小学生形成以简朴为荣的观念。学校要通过一年级新生入学家长会、家长学校等途径,倡导极简理念。把那些花里胡哨、功能繁多、自身重量大的书包、文具、图书从购物车上剔除出去。

  学校要以生为本,提高服务意识。有些学校没有配备饮用水设施,学生必须自带水壶、水杯,装满水的水壶容易给学生书包增加额外的重量;有些学校教室面积小,或者没有配备书包柜、储物柜,导致一些学生把常用的物品如跳绳、水彩笔、新华字典、课外读物等背在书包中。因此,需要学校提高以生为本的服务意识,配备安全饮用水等基础设施,让孩子可以在学校放心打水;设置教室储物柜,让学生可以把不常用的文具、体育用具存放在教室里,不必背来背去,这样也可以防止学生忘带的情况,避免给孩子的书包增加配重。

  提升学生自理能力和收纳本领也需要落到实处。学校应该把整理书包作为一项本领,教给孩子们。可以定期举行整理书包、整理课桌抽屉等方面的劳动比赛。通过这些劳动教育,培养学生自理能力,提高收纳本领。另外,学校和家长应形成共识,把整理书包作为劳动教育的一部分,在日常生活中教会孩子如何收纳和整理,如此一来,减轻小学生的书包重量就不是一件难事了。

  要让小学生的“大书包”变小,更关键的还是要把“减负”落实好。全社会之所以这么关注小学生的“大书包”问题,其实关心的是“大书包”背后的“减负”问题。减轻书包重量,关键在于切实减轻学生过重的学业负担。如果作业基本都能在校内或托管时间内完成,书包里需要在家校之间背来背去的东西自然就会变少,书包也就不再是学生沉重的包袱。

  一个“大书包”可以反映教育的生态。要实现中小学生幸福快乐健康成长,关键还得从整个系统的高度去看问题,解决问题。

  (作者罗树庚 系浙江省宁波高新区实验学校校长)


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