“温故”与“知新”:高考作文提升之道

来源:中国教育报 时间:2023-05-12  阅读:次   |
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  越是到复习迎考的最后阶段,考生越要摒弃高考作文备考只是“走流程”的错误认识,要重视作文训练。如果考生能够深入理解复习所蕴含的“温故”与“知新”的辩证之道,并进一步做实,作文备考将能产生事半功倍的效果,实现高考作文质量“升格”并非遥不可及。

  “温故”:梳理过往旧知,获取新体验

  温习、修改自己的旧作。备考最后阶段,时间非常紧张,进行高频度的写作练习并不可取,而对自己过往的作文进行温习、修改则不失为一个高效的方法。多读读自己高中阶段尤其是高三的作文,一方面重温、欣赏自己获得高分的得意之作,增强写出好作文的信心;另一方面也能仔细分析自己一些得分不高的作文,认真反复修改其中几篇,从中总结出自己擅长的文体和思维,建构起能够用己所长、突出语言表达亮点的好作文,进而在高考作文中尽展个人才华,获得高分评价。

  阅读、点评自己的摘抄。最后阶段,考生多阅读背诵自己摘抄的精彩篇章、名言佳句、写作方法和技巧等,可以更好地实现以写促读、以读促写的目的。在读背的基础上,如果考生能够对摘抄的内容,坚持从选材、立意、写法等角度进行简短的分类点评,无疑对提升文章赏析能力、形成自己独特的写作思想、夯实写作能力等大有裨益。

  回顾、剖析自己的思想与生活。考生对自我思想、生活剖析得越全面深刻、丰富细腻,下笔时越有感觉。在高考前夕,考生可以尝试静下心来,回忆自己的成长历程,想想那些亲身经历过、亲眼见过、亲耳听过的平凡琐碎但又令人心动的大事小情,剖析其中的情感和人生哲理。立足于“我”的情与理的故事,有助于即兴创作出既感动自己更能感动阅卷教师的高分作文。

  梳理、反思一些辩证哲学观点。近年来,高考作文命题改革不断呈现出从“感性诗化”走向“智性分析”的趋势,作文内容越来越强调由简单的、对立式的是非对错转向复合的、多元化的矛盾统一,其难度和开放度逐步扩大。在最后复习阶段,要引导考生有针对性地对诸如对立统一、一分为二、联系、发展、因果、主观与客观、物质与意识、内因与外因等唯物论和辩证法,开展认真梳理、反思,深化认识,并能够结合具体作文材料学会用这些哲学思维灵活地看待问题、分析问题进而解决问题。学生的辩证分析能力提高了,在作文审题立意时才可能避免顾此失彼。

  “知新”:强化写作思维,充实新材料

  突出强化写作思维训练,提升思维品质。通过针对性的思维训练,可以有效激活学生内在的写作动力,唤醒真实情感;又能够促进学生对具体文体范式的运用和迁移,提升思维技巧,增强语言技术层面的深刻性。在最后复习备考期间,突出文章核心环节的重点思维训练尤为关键。比如:通过比较思维训练,让考生从修辞的角度熟练掌握引用、比喻、对比等的拟题方法,提高他们拟题意识,并借助文题的锤炼提升文章立意,丰富写作内容与思路;充分调动考生的联想思维,学会运用相关联想、相似联想和相反联想等思维方法收集丰富的写作素材,充实文章内容;训练考生利用“拟分论点法”进行文章构思,减少考生因忙中生乱而导致作文结构不整、层次交叉不清等问题;训练考生思维的缜密度,帮助他们构思好文章结尾,以突出中心论点,深化、升华主题,使作文质量更上一层楼。

  注重“微写作”日常练笔,丰富写作思想。常言道“三天不练手生”。最后复习阶段,除了坚持大作文训练外,尤其要重视以微写作为基础的每日作文练笔。这种类似于写日记的方式,不受文体、字数的限制,既可以让考生将自己的思想情感借助简短的文字自由表达出来,也可以有意识地强化他们作文开头结尾的片段训练,促使考生不断丰富写作思想,形成自己的写作思路,同时也更利于他们保持活跃的写作思维和良好的写作语感。

  掌握时政要闻及社会焦点,补充新鲜素材。引导考生将国家进步、社会发展与自己的生活关联起来,培养他们的家国情怀,激发他们的社会责任感,这是高考作文践行立德树人任务的集中体现。最后阶段的作文备考,让考生及时掌握一些时事政治,关注一些社会热点、社会流行的话题,积累新鲜作文素材十分必要。考生凭借新颖的选材能提升文章内容的“鲜活度”,更能依据其深刻的立意延伸文章的人文深度,时刻刺激阅卷人的“味蕾”,获得他们的认可与好感。

  适度进行文体的全面练习,深钻擅长文体。高考作文场上选择何种文体,主要取决于三个方面因素:一是是否适宜考题,二是考生是否最擅长,三是是否最有话说、最有素材、最能表达真情实感。考生高考现场作文水平的跃升,需要他们具备根据作文文题及材料内容灵活地选择恰当文体的能力。为此,教师要从每一种基本文体的写作入手训练,明确每一种文体的基本标准和一般要求,领会不同文体在不同情境下的相对优势,而后引导他们査漏补缺,并通过多题多文体写作、一题多文体写作等的训练,实现文章立意、素材与文体的有机相融,灵活运用。

  “温故”促进“知新”,“知新”达成“升格”。最后冲刺阶段的高考作文复习,不能抱着侥幸心理,仅仅靠多背几篇范文盲目应付。只有着力于语文核心素养的发展与提升,找准合适的复习切入点,确保“旧知”出新,“新知”生能,作文备考才能真正见成效。

  (作者高鹏 系江苏省宿迁中学正高级教师)


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