安徽财经大学 新文科背景下创新新传专业教学模式

　　新时代背景下，要不断深化教育教学改革，以适应新的人才培养要求。新闻与传播专业与社会联系紧密，是一门实践性强的学科。基于此，新文科背景下，安徽财经大学结合该校新闻与传播专业发展实际情况，积极响应时代对新闻传播人才的要求，改革教学模式，探索实践教学路径，提升学生实践能力，培养高质量新闻传播人才。本文系“新文科背景下安徽高校网络与新媒体专业一流课程群培育路径研究”阶段性成果(项目编号：2022jyxm003)。

　　新闻与传播专业实践教学现状

　　新媒体背景下，安徽财经大学新闻与传播专业面临着实践教学滞后于新媒体技术发展的困境。同时，为避免新闻传播教育教学与社会实践相脱节、学生理论丰富而实践能力不足等问题，安徽财经大学新闻与传播专业积极探索实践教学路径，提高教学质量，提升学生的专业能力和就业竞争力，促进专业人才发展。

　　积极探索新闻与传播专业实践教学新路径

　　一是积极开展实践研学活动。研学活动是提升学生实践能力的重要途径，能够帮助学生在实践中受教育、长才干，提升实践能力，提高思想境界，实现全面发展。为了提升新闻与传播专业学生的核心素养与实践能力，促使学生加深对所学专业知识的理解、了解新闻行业运作机制、接触新媒体前沿技术，2023年4月，安徽财经大学新闻与传播专业师生共赴蚌埠市广播电视台开展实践研学活动。在实践研学活动中，学生进一步深化了对媒体发展现状和未来发展趋势的认识，全面深入地了解电视与广播媒体在新时代的新型运营模式，深刻认识到传媒产业发展创新的重要性，积累了宝贵的实践经验。学生在实践过程中体会到新闻工作者的责任和使命，感受到新闻工作的艰辛与不易，更加热爱新闻与传播专业，立志成为一名优秀的新闻工作者。

　　二是建设新闻传播基地。新闻传播实验室是学生锻炼能力、将理论知识运用于实践的重要平台。2022年11月，安徽财经大学文学院成功举办了2022年安徽省新文科背景下新闻传播实验室建设专家交流会暨蚌埠地区高校实验室建设与实验教学创新研讨会，积极促进新文科背景下实践教学模式的创新，探索人才培养新路径，全面推进新闻传播实验室建设，为师生提供更加便捷的实践平台，推动学校新闻与传播专业快速发展。

　　三是加强校企合作交流。校企合作育人是一种注重提升人才培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式，也是提升学生社会实践能力的重要途径，能够帮助毕业生更好地走向工作岗位。为了进一步推动实践教学的发展，促进学生实践能力的提升，2022年5月，安徽财经大学赴蚌埠广播电视台开展“访企拓岗促就业”专项行动，并与蚌埠广播电视台现场签订了毕业生就业实习实践基地协议书，为学生的实践学习搭建平台。综合来看，开展“访企拓岗促就业”行动是学校深化校企合作的重要途径，也是学校提升人才培养质量的迫切需求，有利于新闻与传播专业教学与社会实践紧密结合，提高学生的社会实践能力和适应能力，帮助学生更好地适应新闻工作岗位。

　　四是推动新媒体与专业课程的融合。新闻与传播专业和新媒体技术的发展息息相关。为了解决新闻与传播专业的实践性教学滞后于新媒体技术的发展、专业课程与新媒体技术的融合不够深入、学生的实践能力培养受到阻碍等问题，安徽财经大学从推动新媒体与专业课程的融合入手，采取邀请专家举行讲座传授经验、健全课程体系等方式促进新闻与传播专业实践教学改革。2022年11月，安徽财经大学邀请安徽省合肥学院语言文化与传媒学院副教授任雪山开展题为“新媒体创意写作的学科体系与专业未来”的线上讲座。讲座以“新媒体创意写作”课程为例，讲述了新媒体与创意写作融合的内在机制，并指出“新媒体创意写作”教学不能单纯讲授理论，应当充分重视实践环节。该讲座带领学生深入了解新媒体技术融于专业课程的机制，通过新媒体运营与写作实操，让学生真正掌握新媒体创意写作的能力。综上所述，新媒体教学的实践特性，决定了新媒体和新闻与传播专业课程的融合能够进一步增强教学的实践性，促进学生实践能力的提升。

　　新闻与传播专业实践教学建设与展望

　　新媒体快速发展的时代，新闻传播人才是促进新媒体新技术发展的重要力量之一。高校作为培养新闻传播人才的主要渠道，必然要对实践教学进行改革，以实现新的人才培养目标。未来，安徽财经大学将继续探寻新闻与传播专业的实践教学新路径，调整教学的内容和方法，进一步提升实践教学质量和效率，努力建设高水平的新闻学科专业，培养更多的新闻传播人才，为推动新媒体新技术的发展贡献力量。(陈兵 胡嘉琪)

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