山东省高密市第五中学特色教育巡礼

来源:中国教育报 时间:2020-07-13  阅读:次   |
42.9K

  “261课堂”正当时 创客教育铸辉煌 ——山东省高密市第五中学特色教育巡礼

  教育是一项光荣而伟大的事业,一头挑着学生的今天,一头挑着国家的未来。在春秋名相晏婴、东汉大经学家郑玄、清代大学士刘墉、诺贝尔文学奖获得者莫言的故乡——山东省高密市,有这样一所学校,正不断深化教育改革,打造高效课堂,拓宽发展内涵,提升办学品位;积极发展创客教育,培养学生创新精神与创新思维能力。她,就是山东省高密市第五中学。

  多年来,高密五中恪守“创办适合学生个性化发展的教育”的办学理念,确立“质量立校、特色兴校、依法治校”的办学方针,以“笃实重然、敬事而信”为校训,以社会主义核心价值观为统领,形成“诲人不倦”的教风和“学而不厌”的学风,精准定位,打造学生发展多元化办学特色,教育教学质量连年攀升,为社会培养了大批“会做人、善求知、有特长、能创造”的优秀人才。

  “261高效黄金课堂”

  打开通往知识原野的那扇窗

  教学质量是一所学校的生命线,而课堂则是教育实践根本的路径与平台,是提升学生学习品质和教学质量的主阵地。为适应多元录取的新高考机制,五中结合学校实际,紧紧围绕学生学习潜力挖掘、能力培养,以创新为驱动力,构建了“高密五中8+1精品课程体系”,打造了“261高效黄金课堂”。

  五中在全校范围内开展了“261高效黄金课堂”示范课,实施分类分层选课“走班”教学,提高课堂效率,并由此以点带面在各学科开展课堂改革;以班级作业组为单位,经过多次模拟先把学生分成A、B两层,再以学科备课组为单位,根据学生的兴趣爱好及学科发展的不同层次,由学生自主选择学科、自愿报名,进行学科目标、内容、过程、考试、评价、辅导分层,实现学生的全面发展和个性化发展;着力推广自主、合作、探究的学习方式,理科突出“题组教学”,文科重视“阅读教学”,以培养学生的阅读力、思考力和自学力为重点,着力构建以生为本的活力课堂。

  “261高效黄金课堂”教学模式,不仅追求课堂高效,更追求学生全面发展、个性发展、幸福成长,在五中生源相对较差的情况下,经过重点培养和精准施策,使得很多学生升学考试成绩优异,甚至有不少学生考入了全国名校。此外,近年来五中还从高一开始,组建了日语班,建立艺术学院,招收艺体特长生,音体美专业本科上线率达85%以上,拓宽了学生的成才渠道。

  创客教育

  创造光明而美好的未来

  长期以来,重课内轻课外、重知识轻实践的教育模式,禁锢了学生的创新思维,导致学生创新精神和实践能力不足。随着我国教育改革不断深入,科技的快速发展直指基础教育内涵发展的核心,创客教育便应运而生。“创客教育”是指激发学生创新意识和培养学生创造能力的教育,以创客课程为载体。

  “少年强,则国强”,少年创新,则国家创新。五中将创客教育活动融入到相关学科“教与学”过程中,大胆打破学科界限,注重跨学科联动;专门成立智慧校园建设小组,依托物联网、云计算、大数据技术的支撑,打造真正的智慧学校。五中的创客教育,已经把教学关注点从“知识层”转移到“思维层”,落实到“应用层”,提升到“创新层”,让想象落地,极大地拓宽了学生的创新视野,引领学生与时俱进、面向未来,发展提升自我。

  现在,创客教育已初见成效。在“2019世界机器人大赛”总决赛中,学校获“一带一路”智能挑战赛(高中组)全国二等奖;在2019年山东省创客大赛中,学校6支队伍获山东省创客机器人WER比赛三等奖;在第六届全国青年科普创新实验暨作品大赛(济南赛区)中,又有十几名学生分获二等奖和三等奖。

  创特色、促提升,抓内涵、促发展,亮特色、创品牌。“261高效黄金课堂”和创客教育,已经把高密五中打造成了一所有独特学校精神,靠管理和质量取胜,学生满意、家长放心、社会认可的学校。成绩属于过去,未来任重道远。面对明天的挑战,高密五中将再接再厉,再创佳绩,为教育事业的发展再立新功!

  (钟召强綦爱萍)


  (正文结束)

相关阅读: