坚持立德树人宗旨 促进学生全面发展

来源:中国教育报 时间:2019-11-08  阅读:次   |
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  坚持立德树人宗旨 促进学生全面发展 ——鄂尔多斯市康巴什区少年宫“三位一体”校外教育新范式纪实

  “三位一体”是为打通校内外教育的壁垒、实现青少年全面发展而创新构建的校外教育范式,是鄂尔多斯市康巴什区教体部门以鄂尔多斯少年宫为依托,统整学生综合实践活动、兴趣特长培养和研学旅行活动的一次教育创新改革之举,实现了校外教育统一建构、统一管理,减轻了学校的办学压力,同时达到了深度优化校外教育资源的目的。

  “三位一体”新范式的构建初心就是要让立德树人落地,让素质教育落地。鄂尔多斯少年宫以“齐创新、共快乐、同成长”作为办宫理念,强调尊重学生的独立性、差异性和创造性,鼓励自主学习、自主成长、自主创新,注重合作学习、实践学习、发现学习,以培养学生的关键能力和核心素养为目标,解决学生在美育、劳动教育、社会责任感、创新精神和实践能力等方面不足的问题,通过校内外协同育人、全员育人、全方位育人、全过程育人,转变育人方式,实现“五育”并举,全面落实立德树人。

  根据《中小学综合实践活动指导纲要》、“国家教育部门等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见”、《中小学德育工作指南》和《中国学生发展的核心素养》等文件精神,少年宫提炼出校外教育的育人目标体系关键词:培养有文化、会生活、能创新、善审美、有责任的社会主义建设者和接班人。根据“三位一体”新范式的整体规划,少年宫将课程内容划分为综合实践活动、兴趣特长培训和俱乐部研学三个板块,每个板块下细分为五个领域,每个领域有若干个系列课程或项目支撑,在系列或项目中具体的课程数量没有限制,课程容量可以自由伸缩,给了教师极大的可以自由发挥的空间,不断为学生提供丰富的课程内容。

  鄂尔多斯少年宫构建了一套十分完备的校外课程体系:纵向包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价;横向则分为综合实践活动课程、兴趣特长培训课程和俱乐部研学课程。整个课程体系的结构横纵交织形成一个有机整体。

  课程实施采用跨学科融合课程,其中综合实践活动实行“主题链式融合课程体系”——包括同题多项链式融合和同项多科链式融合,兴趣培训实行“基础课程+社团课程+主题活动融合课程”形式,俱乐部研学实行“深度体验式主题研学课程体系”。所有课程都有一条主线——融合。三大板块课程内部也彼此相连、环环相扣、纵横交织。

  为满足所有课程的开展,少年宫将教室划分为通用型教室和专用型教室。通用型教室配备基本的教学设备,适用多数课程;专用型教室适用于需要专业学习的课程,如攀岩馆、酿酒室、烘焙室、航模室、木工室、中药室、军事展览室等。

  康巴什区教体部门优化了校内外教育职能和教育结构,确定鄂尔多斯少年宫为学生社会实践,劳动实践,艺术、科技等特长学习和研学旅行活动的主要场所,有力地补充和延伸了学校教育,这一创新改革也为全国校内外教育创新发展提供了新的思路。

  在教体部门统筹规划、统一领导下,全区所有中小学校学生的实践学习(综合实践活动、研学旅行活动)在鄂尔多斯少年宫统一进行。

  少年宫自2012年成立以来,综合实践活动接待量已经突破1万人次每学年,兴趣特长培训招收学员超过9000人次每学年,俱乐部研学共组织主题活动约200余场,参与人数约5000余人次;组织冬夏令营约80余期,参与人数约4000人次;组织研学活动约100余场,参与学生人数8000人次,接待外省区来鄂尔多斯研学的人数超过了5000人次。赢得社会、家长、学生的一致赞誉。

  “三位一体”新范式经过7年的发展已经越来越成熟,立德树人不再是一句空话,学生的核心素养在学习中不断地提升,实践证明,康巴什区教体部门创新构建的“三位一体”新范式取得了良好的成效,受到了教育同仁的广泛好评。

  鄂尔多斯少年宫将继续从顶层设计和机构管理等方面对“三位一体”新范式进行完善,同时注重课程质量提升,将美育、劳动教育、创新教育不断渗透到课程之中,以立德树人为根本铸就教育之魂;进一步打通校内外教育壁垒,完善校内外联动机制,进一步提升融合品质,不断扩大校外教育空间,为“培养全面发展的人”而努力奋斗。(李美荣王晓燕)


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