江苏省徐州市大许中学思政课探索实践

来源:中国教育报 时间:2020-09-07  阅读:次   |
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  以体验式德育激荡红心 筑梦未来 ——江苏省徐州市大许中学思政课探索实践

  江苏省徐州市大许中学始建于1956年,是江苏省重点中学。近年来,学校以学生的发展为中心,秉承“守正、仁善、刚毅、致远”的校训和“崇真、厚学、敦品、励行”的校风,逐渐形成了“一体两翼三坚持”的特色德育建设,构建了学生德育日常生活化、校内课程化、校外社区化、资源特色化、家庭同步化的德育新格局。

  一体两翼三坚持

  构建大德育体系

  学校构建了“一体两翼三坚持”的大德育体系。一体就是以活动为载体;两翼就是加强法治教育和心理健康教育;三坚持就是坚持文化育人,坚持课程育人,坚持特色育人。

  首先,以活动为载体,强化体验式德育。

  大许中学精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

  开展节日纪念日活动。学校利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中华传统节日以及二十四节气,开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动,增强传统节日的体验感和文化感。植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日,以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日,设计开展相关主题教育活动。

  开展仪式教育活动。每周一及重大节会活动举行升旗仪式,奏唱国歌,开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。开展入团仪式、入队仪式、入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。

  开展校园活动。每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。发挥学生会作用,建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。结合各学科课程教学内容及办学特色,充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动,创新学生课后服务途径。

  开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源,开展不同主题的实践活动。利用历史博物馆、文物展览馆、非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。利用革命纪念地、烈士陵园(墓)等开展革命传统教育。利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。利用展览馆、美术馆、音乐厅等开展文化艺术教育。利用科技类馆室、科研机构、高新技术企业设施等开展科普教育。利用军事博物馆、国防设施等开展国防教育。利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。利用交通队、消防队、地震台等开展安全教育。利用养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等,开展关爱老人、孤儿、残疾人的教育活动。

  加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化,普及校园种植。将校外劳动纳入学校的教育教学计划,小学、初中、高中每个学段都安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。

  其次,撑起法治和心理健康教育的“两翼”。

  学校的德育既强调学生遵规守纪、遵守国家法律法规,也注重学生心理素质培养,促进他们健康成长。

  法治教育以社会主义核心价值观为主线,以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观,使青少年理解法治的道德底蕴,牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗,实现法治的育人功能。

  以宪法教育和公民基本权利义务教育为重点,覆盖各教育阶段,形成层次递进、结构合理、螺旋上升的法治教育体系,培养和增强青少年的国家观念;将权利义务教育贯穿始终,使青少年牢固树立有权利就有义务、有权利就有责任的观念。

  遵循青少年身心发展规律,贴近青少年生活实际,科学安排教学内容,合理确定教学重点和方法,注重知行统一,坚持落细落小落实;更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式,与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合,注重内容的鲜活,注重学生的参与、互动、思辨,创新形式,切实提高法治教育的质量和实效。

  充分发挥课堂教学的主渠道作用,深入挖掘各门学科蕴含的法治教育内涵,注重发挥课外活动、社会实践和网络文化的重要作用,加强政府部门、学校、社会、家庭之间的协调配合,形成校内校外、课内课外、网上网下相结合的教育合力。

  心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。学校在各学科教学中,将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合,充分利用网络等现代信息技术手段,多种途径开展心理健康教育。

  开展心理健康专题教育。采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等,引导学生心理、人格积极健康发展,极力预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。

  建立心理辅导室。配置专业教师,指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题,排解心理困扰。在学生知情自愿的基础上,严格遵循保密原则,保护学生隐私和安全。

  密切联系家长共同实施心理健康教育,帮助家长树立正确的教育观念,了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法,以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。充分利用校外教育资源开展心理健康教育,加强与基层群众性自治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构、街道社区以及青少年校外活动场所等的联系和合作,组织开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动,拓宽心理健康教育的途径。

  再其次,坚持文化育人、课程育人、特色育人。

  学校依据办学理念,结合文明校园创建活动,因地制宜开展校园文化建设,使校园秩序良好、环境优美,一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

  利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设,悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言,展示学生作品或进行主题创作。设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。创建校报、校刊进行宣传教育。建设班级文化,鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等,增强班级凝聚力。

  推进书香班级、书香校园建设,向学生推荐阅读书目,调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少一小时。积极建设校园绿色网络,开发网络德育资源,搭建校园网站、论坛、信箱、博客、微信群、QQ群等网上宣传交流平台,通过网络开展主题班(队)会、冬(夏)令营、家校互动等活动,引导学生合理使用网络,避免沉溺于网络游戏,远离有害信息,提升网络素养,打造清朗的校园网络空间。

  学校还充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。上好道德与法治、思想政治课,围绕课程目标联系学生生活实际,精心设计教学内容,优化教学方法,发展学生道德认知,注重学生的情感体验和道德实践。

  红色教育成特色

  具有广泛影响力

  学校把红色教育落实到教育教学的各个环节,丰富完善红色教育的思想教育体系,探索构建红色教育的实践养成体系,坚持氛围营造为基础、课堂教育为主导、社会实践为延伸,不断深化红色教育,传承红色基因。

  红色元素进校园,营造浓厚氛围。学校多年来坚持“一月一主题,一月一提升”的主题教育活动,每年组织全体党员参与红色圣地研学活动。各部门举办“美丽课堂,党员争先”赛课活动、“信仰的力量——我的教育故事”宣讲活动、“传承红色基因,厚植家国情怀”教育论坛等活动。秉持“以党建带团建,以活动促团建”原则,加强团组织建设,发挥团组织的带动、激励作用,增强团组织对广大青年学子的吸引力和凝聚力。

  以“徐东阻击战”主题升级红色广场和徐东阻击战旧址,建成大许家阻击战、麻谷子阻击战、狼山阻击战等徐东阻击战中著名战役碑刻,以及“小号手”“徐东英雄谱”等教育雕塑;在校内徐东阻击战前线指挥部旧址基础上,还原战时指挥部状况,给学生创设一个真实的体验场景。

  围绕“民族复兴”主题创建大型复兴之路图雕,包括“新时代国家现代化建设战略目标”“红色政党”“红色国家”等,整体宏大磅礴,具有极强的视觉冲击力。

  宣传橱窗的主题分别为“缅怀先烈,为中华民族的伟大复兴而读书”“峥嵘岁月,铁血军魂”,让学生在浓郁的革命传统文化气息中成长。

  红色之声广播对接学习强国平台“听音乐”专栏,增设每周一个主题的红歌展播专栏,通过红色歌曲筛选、分类、专题化的方式定位红色时空,营造跨越时空的红色情感体验;广播站增设“红色专栏”,每周一个红色主题,每天一个红色故事,把红色声音传播到学生的日常生活中,让红色“事迹—人物—灵魂”浸染学生心灵。

  红色教育进课堂,构建红色文化课程体系。加大力度开展国家课程校本化的研究和探索,“充分发挥课堂教学在爱国主义教育中的主渠道作用”。通过对地方课程的选择、改编、整合、拓展,结合学校红色文化底蕴,完善了体验式红色教育校本课程体系。秉承“为学生一生幸福奠基”的育人理念,明确“红色奠基人生+提升核心素养”的课程理念。通过“红色党史—红色国家—红色家乡—红色儿女”系列课程模块的构架,理清红色历史脉络、整合红色文化资源,在历史与现实、传承与发展中培育时代新人。

  以红色文化资源提高学科渗透效果为基础,深入挖掘国家基础课程中的红色因素。语文阅读课由被称为“三红一创,山青保林”的《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《山乡巨变》《青春之歌》《保卫延安》《林海雪原》8部作品,构成了“红色文学经典阅读体系”。学生在读书笔记上写读后感并开展“阅读成果报告会”。政治和历史教研组根据学科特点,组建研究性学习小组,以主题研究的探讨形式和微课题的反馈形式,拓展学科知识,厚植红色情怀。

  红色文化进活动,打造红色教育德育品牌。开展系列红色主题活动作为推进红色教育的阵地,在活动中搭建红色基因内化的平台,在活动中夯实红色教育。

  军训。军训是学生进校后接受的第一堂红色教育课,在军训过程中,让学生深切感受现代军人的生活、增强国防意识,培养坚韧不拔、吃苦耐劳的英雄主义品格。每期军训都举行隆重的闭营仪式,练队伍、强作风、壮声势、扬军威、展风采,通过打造全员参与的巨型方阵,让学生切身感受“我与祖国同在”的氛围,军训闭营仪式已经成为学校一道亮丽的红色教育风景线。

  远足。开展以弘扬长征精神为主题的远足活动。步行35公里到小坝山接受国防教育,学生顶着酷热难耐的烈日,挥洒着青春汗水,唱军歌、喊口号,一路精神饱满、斗志昂扬。野外徒步远足拉练,增强了班级凝聚力、向心力,充分展示了学生遵守纪律、团结协作,不怕苦、不怕累的良好作风。远足让学生体验吃苦耐劳、勇往直前的长征精神,磨炼了学生的意志。

  朗诵。举办和丰富红色经典主题朗诵比赛活动,通过讴歌党的光辉历程、革命优良传统及新中国成立70周年的伟大成就,唱响了主旋律,弘扬了正能量,充分展现全校师生不忘初心、砥砺前行、牢记使命、昂扬向上的精神状态,抒发爱党爱国爱校、歌颂美好新时代的真挚情怀。

  歌唱。扩大红五月歌咏比赛活动规模,经过“选红歌—学红歌—唱红歌”的过程,让学生认识红歌背后的红色历史和意境,在练唱红歌的过程中,感受红色歌曲所传达的红色魅力。

  宣讲。举办红色故事宣讲大赛,鼓励学生深挖红色故事细节,让红色故事经过润色和演绎,重新焕发出信仰的力量。学生在这一过程中体会红色历史的风起云涌,感悟英烈的奉献精神,宣讲内心的真情实感。通过讲好红色故事,传承红色基因,激发学生的爱国情、强国志、报国行。

  节日。结合国家重大传统节日、革命纪念日,开展形式多样的红色主题活动,例如清明节的祭扫活动、国家公祭日活动以及九一八事变、一二·九运动纪念活动等;设立每年的5月、10月、11月为“红五月、爱国月、徐东阻击战纪念月”红色主题月。通过板报、手抄报、国旗下的讲话、红色之声广播、红色宣传栏、征文等多种形式、系列活动,加深学生对革命传统的认同感。

  百尺竿头,更进一步。江苏省徐州市大许中学的德育工作经年累月,取得了令人瞩目的成就。学校获得江苏省教育工作先进集体、徐州市师德建设先进集体、徐州市教育系统先进集体、徐州市体育教科研先进单位、徐州市文明校园、铜山区“彭城恩师”先进集体等近百项荣誉。辛勤耕耘创造未来,学校还将继续发挥大德育的引领作用,走向繁花似锦的明天。

  (张忠坡刘园)


  (正文结束)

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