山东省安丘市青少年科技创新实践教育基地党建工作与实践教育相得益彰

来源:中国教育报 时间:2019-10-08  阅读:次   |
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  根植红色沃土 打造品牌育人基地 ——山东省安丘市青少年科技创新实践教育基地党建工作与实践教育相得益彰

  过硬支部引领,打造青少年校外实践教育品牌

  打铁还需自身硬,其身正,不令而行。安丘市青少年基地党支部从自身建设和党员队伍建设入手,完善规章制度,规范组织生活,时时处处以先进党支部和模范党员标准引领学校发展。

  一是完善相关制度规定。结合基地工作实际,建立完善了三会一课、组织生活会、民主评议党员、党员联系群众、重大事项支部研究前置等规章制度,党支部的凝聚力和战斗力显著增强。为了改善办学条件,学校先后争取市政府部门资金2100多万元,建设学生公寓楼、教学楼和餐厅楼各一栋。

  二是加大学习提升力度。每月15日是党员学习活动日。基地党支部充分利用这一天时间,使“两学一做”做到常态化、制度化,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,大大增强了党员的责任感、使命感,提升了服务家长和师生的意识能力。

  三是增强学习实效。在学习过程中,每位党员结合自身实际和岗位特点,制定了“三清单、一任务”:一是每周制定问题清单,对照工作目标和学校要求,认真查找在教育教学中存在的不足和问题;二是每月制定责任清单,建立健全党员公开承诺制、备查制和积分制等制度,明确职责,确保有的放矢;三是每学期制定整改清单,对照整改标准,把握关键环节,采取针对性措施,一个一个加以整改,确保无遗漏、无盲区,认真完成年底的教学工作任务。

  模范党员带头,实施青少年特色发展课程体系

  “以人为本”的课程体系主要以创新实践为出发点,围绕“怎样让孩子伸出手、打开手、发现手的功能,开发手的技能”,首先,开发了以“手工工艺、职业体验、生活技能”为主要内容的“手”课程体系。其次,又开发了以“智力潜能开发、创新思维训练、观察探索分析”为主要内容的“脑”课程体系。而灵活的大脑离不开知识的支撑,开发了以“学科知识综合运用与拓展、科普自然、经典国学、信息技术”为主要内容的“知”课程体系。知识和智慧要靠健康的身心来负载,围绕学科知识综合训练、身心健康与安全,开发了以“生理卫生、运动健康、生命安全、公共安全”为主要内容的“身”课程体系和以“心理健康、心志情商、艺术修养、多元创新、团队合作”为主要内容的“心”课程体系。健康健全的身心来自于父母的养育和社会的培养,知识、智慧和技能的价值体现是服务社会、反哺自然,同时圆满自己的幸福人生。基地开发了以“感恩家人、孝敬长辈、国学传统、社区服务”为主要内容的“家”课程体系。祖国是根,国学是魂,中国的实践教育课堂要融贯国学教育、唤醒中国力量,由此,开发了以“国情教育、历史教育、成才教育、社会实践、自然环保”为主要内容的“国”课程体系。

  红心向党育才,搭建实践感悟平台

  学校党支部深刻把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”要求,坚持立德树人、德育为先,不断创新载体形式,传承红色基因,积极搭建学生成长实践感悟平台。

  一是突出动手实践能力。围绕“实践动手”能力提升,开发了以“红心向党”为主的独具特色的综合实践课,包含国防科技、沙雕艺术、网花制作、折纸艺术、积木搭建、塑编工艺、衍纸艺术、科普观摩、换位体验、飞行模拟、人与自然、影视制作、魔术探秘等,极大地提高了学生兴趣,增强了教育效果,受到广大师生的欢迎。

  二是开发学生创新思维。党支部精心设计科技创新实践培训项目,开发的航模制作、智力拼图、智力游戏、魔方魔尺、创意纸杯、K·bot、魅力磁球、创客空间陶艺制作等活动项目,开发学生的创新思维,极大地拓宽了学生的实践空间。

  三是培养科学探究品质。建成了科技含量高的智能机器人室、趣味电子室、计算机网络教室,采购机器人和多种机器人零部件,让学生们发挥自己的想象力对机器人进行组合和拼装,通过机器人灭火项目、机器人足球项目、机器人创意项目,培养学生的科学探究品质,以及开拓视野、勇于探索的科技创新精神。

  (安丘市青少年科技创新实践教育基地王振中王德年)


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