聚焦浙江信息工程学校中职“名校”建设 荣

[中国教育报] 2019-04-30 |
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  “驼队”逐梦:以育人品质砥砺名校之志 ——聚焦浙江信息工程学校中职“名校”建设 荣

  新时代新职教新征程(浙江篇)

  浙江信息工程学校坐落于浙江省湖州市,是国家重点中等职业学校、首批全国文明校园、首批国家中职改革发展示范校,拥有“国”字头荣誉十余项。

  2017年,学校成功立项浙江省首批“中职名校”建设单位。

  面对新征程,学校鲜明地提出“以育人品质砥砺名校之志”,秉承“骆驼精神”,积极寻找面向未来的优势,实践面向未来的改革,逐步形成“现代学校治理与智慧校园建设双向互动”“选择性课程体系建设与教学诊断改进双元改革”“现代学徒制模式创新与学生核心素养培育双重并举”的“三双”特色,开辟出“中职名校”建设的新胜境,值得分享与借鉴。

  育人为本创“名校”品牌

  “一切为了育人,一切围绕育人,是我们建设‘名校’的出发点和立足点,也是我们学校一切改革的出发点和立足点。”浙江信息工程学校校长谢星根鲜明的态度折射出学校“育人为本”价值立场和改革发展观。

  为了打造良好的育人环境,学校以“现代学校治理与智慧校园建设双向互动”为切入点,全面推进智慧校园建设,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合,开启了“生态·智慧”教育新胜境:通过建设德育管理系统、公共领域布控、开设微信公众号等,实现智慧德育;通过启用数字校园门户、钉钉、学生管理、教务管理、人脸识别系统等信息化平台,实现智慧管理;通过微信充值、移动端报修、智慧门锁等服务学生、服务企业,实现智慧服务;通过建成数字教研中心、优课(微课)录制中心、“超星尔雅”等平台,实现智慧教学。

  为了给学生提供更好的教学体验,学校投入200万元完成虚拟技术创新中心一期场馆建设,建成全交互式三维仿真体验中心、36工位的VR和8工位的AR实训室,并通过校企合作完成电梯安装与维护、建筑构造、建筑装饰等6门课程的资源建设。目前,中心已成为学校很热门的场域之一。

  为了给学生更好的实践条件,学校深入研究经济转型和技术发展背景下企业工作岗位的能力结构变化,探索和创新技能人才培养模式,从技术综合应用能力、新技术学习和应用能力、创新和创业基础能力培养等三个方面建设“学生技术工作坊”,机电设备安装与调试工作坊、3D打印技术工作坊、工业设计与创客工作坊等11个已投入教学和应用,推动学生真做真体验。

  为了给学生更好的教师,学校科学搭建了教学双师型、企业服务型、行业专家型和讲师、技师、德育导师、心理健康师、职业指导师“三型五师”培养机制,逐步推动传统教师向一技多能、技兼于道的“善教学、重育人、强服务、能研发”的现代教师转型。

  学校坚持用严谨的教学诊断锤炼教学方法,提升课堂品质,建立了学校、教务处、专业系部三级质量监控组织体系,着力打造常规教学检查、专项评估督导、教师课程教学质量评价、教学信息监控等组成的教学质量督查体系和反馈调控体系;并自行开发了校本数据采集系统,运用大数据进行诊断与改进,发挥出示范引领作用,在国家专委会组织的27所试点学校调研督查中获得高度赞誉。

  文化为魂育“骆驼”人才

  在长期的办学实践中,浙江信息工程学校高度重视“文化育人”,逐步凝练出“弘毅知行”的校训精神,并以此为核心打造“骆驼文化”,培养忠诚服从、勤奋耐劳、志在万里的“骆驼”人才。

  学校成立课程研发中心,悉心构建了“骆驼”课程体系,“驼峰”由职业能力课程群、人文礼仪课程群等四大课程群构成,校企携手完成了53门自由选修课程的标准制定和33门网络自由选修课程的内容开发;“驼铃”以机电专业为试点,构建了机电专业大类课程群,完成“走进机械”等7门课程的标准制定及教材选用。通过“骆驼”课程体系教育教学,学生吃苦、踏实、忠诚的品质明显提升。

  学校创新将“骆驼文化”与“全面落实学生发展的核心素养”相结合,通过“文化·课程·活动”三元驱动,构建“校本文化德育”。面向全校开展“书香校园”“创新创业”“活力青年”三大工程,完成了“移动阅读”和6个转角图书室建设,并成功举办了三届“驼群乐学”阅读节,学生全部参与。建成了省级青春期教育基地,实现了在校生心理健康建档全覆盖。

  学校投入资金逾千万元打造职业技能训练中心、丝路创客中心和学生技术工作坊三大创新创业驱动平台,搭建“双创”基础能力培训、弘毅科创节、商贸嘉年华等实践活动平台,扶植6个创业项目。2018年学生在创新创业大赛中获全国一等奖1项、省一等奖2项、省二等奖3项,“启航机电创新工作室”被评为浙江省技工院校创新创业示范工作室,丝路创客中心被立项为浙江省中职创新创业教育实验室。

  学校还将“骆驼文化”融于人才培养实践中,引领、支撑现代学徒制的深化与扩面。学校持续推进产教深度融合,建立了健全的校企合作管理机制,围绕学徒制的现代特质,进行了系统性、标准性、人本性、选择性、智慧性、时代性、持续性、示范性的探索和实践:积极探索完善校企合作管理机制,科学建立了标准化的校企合作操作流程、第三方考核机制等,及校企合作办法、校企合作专家指导委员会章程、订单培养合作管理办法等;在学徒制工作的经验基础上,完善了双元制,创新了“334+”全程整体式、联盟组团式、产业学院嵌入式、工作坊式、外联内训式等“334+N”现代学徒制模式,与星光农机、阿祥集团合作开展高技能订单培养,与浙北大酒店合作开展大师领衔式高端人才培养;与大东吴等86家企业建立紧密的校企合作关系,共建校外实训基地,在企业员工培训、学生顶岗实习、教师下企业锻炼、专业建设、产学研一体化发展等方面进行全方位深入合作;以职教联盟和职教产学研联合体为依托,积极构建平台,实现对接产业需求、促进学生就业的人才培养横向融通,形成了在全省范围内可供借鉴的现代学徒制模式。

  发展为要显“改革”成效

  2018年,对于浙江信息工程学校来说是丰收的一年。

  学校不仅成功摘得黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”,更累计获得国家省市级荣誉61项。

  学校党建工作成效显著,以清廉校园建设为抓手,深入推进精神文明建设,弘扬骆驼文化,探索“党建+”模式,推进“123”行动,铸造“领驼先锋”一个品牌,搭建学习教育与实践、支部党建研究与考核两个平台,打造“爱心奉献,笃行骆驼公益”“驼群乐学,点亮悦读人生”“产教融合,助力创新创业”三张名片,通过“互联网+党建”发挥“名校”示范辐射作用,服务地方经济社会发展。

  在“三名工程”年度考核中,学校取得5个优秀2个良好的优异成绩,中职“名校”更是以浙江省之冠的成绩获评“优秀”,《高端引领内涵发展多元办学特色立校》等3个典型案例获评省优秀典型案例。

  学子们捷报频传,连续4年毕业生一次性全部就业,毕业生创业率达5.28%;高职考学子全员上线,本科上线率位列全省前茅;在浙江省技能大赛、各级各类创新创业大赛中,学生累计荣获市级及以上奖项30多项。特别值得一提的是,学校2018年首次参加网络安全项目国赛的比拼即勇夺金牌,今年同一项目又冲入了世界技能大赛,即将在“技能奥林匹克”赛场上代表中国出战。

  师资队伍持续优化,教师获市级及以上荣誉238项,姚志恩入选浙江省首批万人计划名单,李真和姚志恩被评为省级学科带头人,陈汝悦、廖一茗在2018年全国信息化教学设计和说课交流活动中分别获得物理和机械类专业一等奖,朱金仙老师喜获浙江省中职学校“最美教师提名奖”,何立老师获评浙江中小学“教坛新秀”。

  社会服务成效显著,学校积极拓展社会培训,助推地方技能型人才培养,全年培训10849人次,其中成人学历教育1858人,高技能人才培养和培训1050人次;与吴兴区合作成立高端装备制造产业学院,共育高技能人才;与13家企业合作开展技术研发、重大攻关项目5项;2018年6月立项成为国家级别高技能人才培训基地建设单位。学校积极参与国家教育部门面向滇西的精准脱贫攻坚项目、浙江省“山海协作”项目、湖州市东西部扶贫协作计划。

  国际交流实现跨越,作为浙江省“千校结好特色学校”,与德国卡尔库贝尔学校有长达7年的友好互动,在开展师生研修交流活动的基础上,在专业教学、学生异国实习等方面签订了深化合作协议。开设“中加直通车”,与加拿大北方应用理工学院签约合作办学。

  “瀚海行舟,徐天步而无停;碛里传铃,照金阳之灼丽。”

  我们相信,有着弘毅的信念、先进的思想、扎实的行动,知行合一的浙江信息工程学校必将迎来更加美好的前景,树立中职“名校”育人典范。

  (王丽英臧卫荣)


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