记江苏省张家港市常阴沙学校

[中国教育报] 2019-04-30 |
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  锐意进取敢为先 教育改革谱新篇 ——记江苏省张家港市常阴沙学校

  国家中长期教育改革和发展规划纲要指出:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

  近年来,江苏省张家港市常阴沙学校围绕“立德树人”教育根本任务,秉持“志行”校训,以“做农垦精神的传承人,办百姓门前的好学校”为发展愿景,以凝心聚力、聚焦提质为行动路径,呈现“四有六好”的好学校前景,“四有”为“教师有信念、学生有主见、家长有希望、学校有力量”,“六好”为“好教师、好学生、好家长、好课程、好课堂、好环境”。

  内涵在志行文化中升华

  一代代常阴沙人以“农垦精神”为导向,挖河道、平田地、造民房、办工厂,将一片长江荒滩,建设成如今水系独立、江南水乡、田园风光、现代农庄的现代化农业示范园区。“撸起袖子加油干”“幸福是奋斗出来的”正是新时代下“农垦精神”的朴实表述,学校邀请老校长、老教师来校,以亲身的经历、鲜活的事例宣讲“农垦精神”在园区发展和学校建设中的价值,让师生受益于优秀文化的浸润。

  育人在塑形工程中成就

  一是管理塑形,学校以“5+X”好习惯培养为抓手,依托“美丽学生评比”“美丽班级评比”“好习惯之星评比”为载体开展学生常规教育。少先队活动突出“八礼四仪”主题,一月一重点,并根据好习惯培养目标细则进行评价,引导学生做一个新时代学子。

  二是活动塑形,通过系统的塑形活动,塑造阳光自信、积极主动的常阴沙学子形象。学校充分挖掘校内外师资优势,精心设计课程项目,利用中学社团活动、小学少年宫时间开设机器人、3D打印、人工智能、三模、食品科学、吉他、啦啦操、排球、乒乓球、围棋等课程达20多种,形成“前沿的STEAM”“本土的绿园”“丰富的体艺”三大课程群,学生人人参与、人人自选,通过课程学习,增加学生课程体验,拓展学生的视野,提升学生体质、素质、品质,为学生埋下迎接未来的金种子。

  三是心理塑形,发挥中华优秀传统文化在学生人格教化、文化自信、传统美德教育等方面不可替代的作用,结合元宵节、端午节、清明节等传统节日做好节庆活动。挖掘自然资源,用好园区每年的“菜花节”资源,组织全体师生举行远足活动,培育学生爱国、爱家乡的“家国情怀”。

  品质在智慧课堂中提升

  实施“智慧课堂”。学校开展国家课程校本化研究,探索“互联网+”背景下的教学实践研究,推进“翻转课堂”的实践与研究,七年级全体学生参与“1+1”智慧课堂学习,让学习真正发生,将“现实课堂+虚拟课堂”“校内课堂+校外课堂”“传统课堂+现代课堂”“线下课堂+线上课堂”两者的优势集中发挥,达到效益的较大化、较优化,实现时间、空间1+1>2的功效。多次开展友好学校教学研讨活动,推动智慧课堂的实践。学校先后接待本市的一中、合兴、港区、兆丰学校及太仓市新区中学、镇江扬中外国语学校的教师前来观摩学习,负责初一年级的曹树坤主任和蔡晓海主任被邀请到浙江上展示课并全面介绍学校智慧课堂的开展情况。

  落实STEAM课程。学校把STEAM课程和现有国家课程有机整合起来,探索STEAM—英语(配音秀)、STEAM—语文(好书推荐)、STEAM—数学(实践场)的教学活动,利用综合实践课将学校的每一块地、每一棵树、每一个设备、每一本书都融入学生课程学习,学校将书本、实验器材走廊化,让学校所有可用资源服务于学生课程学习,学生触手可及,让学生基于真实生活进行探究实践,利用综合知识技能解决现实问题。

  用学生家长的话说,我们的孩子进了常阴沙学校,三年变了一个样,阳光了、自信了。用学生自己的话说,常阴沙学校让我们重振自信、找到目标。

  近年来,常阴沙学校的师生们,在国家或省市级竞赛中屡创佳绩。一年间,全校75位教师中,31位教师有文章发表或获奖,27位教师在各级业务竞赛中获奖。700多个学生中有近200人次获奖。他们为学校的品牌化建设书写了辉煌篇章。

  (夏庆王丽丽)


  (正文结束)

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