沈阳工业大学专业学位研究生教育改革纪实

来源:中国教育报 时间:2019-08-29  阅读:次   |
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  筑就“1—2—1”专硕培养体系 ——沈阳工业大学专业学位研究生教育改革纪实

  王鑫 李丙红 陈立佳

  沈阳工业大学始建于1949年,是一所以工为主的多科性研究应用型大学,1985年由沈阳机电学院更名为沈阳工业大学,原为国家机械工业部门所属院校,1998年起由中央和地方共建,以辽宁省管理为主,在“双一流”建设中被列为辽宁省冲击国内一流大学重点建设高校。学校现有博士学位授权一级学科5个,硕士学位授权一级学科20个,硕士专业学位类别9个,辽宁省一流大学重点建设一流学科4个,累计培养各类研究生近18000名,其中专业学位硕士研究生8000余名,并先后获批国家教育部门和辽宁省专业学位研究生教育综合改革试点单位。

  沈阳工业大学专业学位研究生教育已走过20年的发展历程。在长期的人才培养过程中,学校紧紧围绕装备制造业和东北老工业基地振兴对人才的需求,动态调整和优化专业学位点布局,筑就了以需求为导向、以质量为核心的“1—2—1”专业学位硕士研究生培养体系。“1”即一个主体,以加强校外基地建设、开展专业学位研究生联合培养为主体;“2”即两个主线,以优化培养方案和强化导师队伍建设为主线;“1”即一个着力点,以建立校内全过程培养质量监控体系为着力点。历经多年的改革与实践,专业学位研究生的生源质量、培养质量、就业质量形成了相辅相成、相互促进的发展局面,实现了具有自身特色的专业学位研究生培养体系。

  以加强基地建设、开展专业研究生联合培养为主体,建立了以学生实践创新能力提升为核心的专业学位研究生培养模式。学校以“优势互补、资源共享”的原则,持续加大校外实践基地的建设力度,开展专业学位研究生联合招生和联合培养,鼓励学院、学位授权点、导师多方位拓展合作空间,建设面向社会需求的专业学位研究生联合培养基地,目前已建设包括华晨宝马、中科院自动化研究所、中科院金属研究所、中科院岩土力学研究所、广东省科学院等80余个联合培养和实践基地。

  以强化导师队伍建设和优化专业课程体系为主线,采取多项措施加强专业学位研究生导师队伍建设,积极构建以需求为导向的专业学位研究生培养方案。学校鼓励教师改革教学模式、方法,提高课堂教学效果;通过启动导师立德树人考核评价工作,提升导师在研究生培养环节的教书育人能力;以联合培养学生为纽带,加强产学研合作,提升导师的科学研究能力;依托校外实践基地联合培养研究生,在保证质量的基础上,逐渐扩大校外导师的数量,形成了一支结构合理、适应需求、专兼结合的导师队伍。针对专业学位人才培养的特点,在培养方案修订过程中聘请校外行业、企业专家参与论证,对课程体系进行全面优化、整合,增加实践类、案例类课程,聘请企业导师参与教学,将企业文化、企业理念及企业对人才的需求带入课堂,真正建立起以需求为导向、以创新实践能力培养为目标的课程体系。

  以培养过程监控为着力点,建立以质量提升为核心的专业学位研究生保障体系。学校成立了研究生教育督巡专家组,从课程教学、校外实践、学位论文等培养环节进行全过程监控,着重加强对学位论文的质量监控,实现对学位论文的开题、中期、答辩等环节检查的全覆盖,切实保证专业学位研究生培养质量的“最后一公里”。

  “1—2—1”式培养体系的建立对我校专业学位研究生教育进行全方面的改革,使我校专业学位研究生教育得到了进一步的夯实和发展。沈阳工业大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以创建国内一流大学为契机,持续深化专业学位研究生教育改革,进一步提升专业学位研究生培养质量,以“奋进之笔”谱写新时代沈阳工业大学专业学位研究生教育事业发展的新篇章。

  (王鑫李丙红陈立佳)


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